近日，安徽合肥發(fā)生了引發(fā)輿論關(guān)注的高鐵“扒門事件”。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查，“扒門事件”的肇事者是一名小學(xué)語(yǔ)文女教師，她受到了2000元罰款和停職處罰。就在這起事件基本平息之際，青島電視臺(tái)一位主持人在播報(bào)這一事件時(shí)，因用到了“如果扒車的是體育老師就不違和”這樣公然歧視體育教師的話語(yǔ)，再度引起極大爭(zhēng)議。“扒門事件”橫生這一變故，讓人意外，這反映出體育教育在國(guó)內(nèi)受到的偏見(jiàn)依然非常嚴(yán)重。

北京市一位中學(xué)體育教師在談到青島電視臺(tái)主持人說(shuō)的那番話時(shí)既氣憤又無(wú)奈，他說(shuō)，“作為一名體育教師，我已經(jīng)習(xí)慣了這種不公正待遇。”

從早些年，主課可以很隨意占用體育課，到近幾年，體育課雖然不能再被隨意侵占，但體育老師的地位和待遇并沒(méi)有明顯提高。作為一名基層體育教師，對(duì)于“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧”這樣帶有侮辱性卻又傳播甚廣的段子，只能隱忍，因?yàn)樵诮^大多數(shù)人的意識(shí)里，體育老師就像中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員一樣，被附加了“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”的標(biāo)簽，體育老師的形象也與文化低、素質(zhì)低劃上了等號(hào)。

在此次高鐵“扒門事件”衍生出對(duì)體育教師的歧視之后，著名體育社會(huì)學(xué)家盧元鎮(zhèn)教授撰文指出，“在長(zhǎng)期的體育競(jìng)賽活動(dòng)中，體育老師是最懂規(guī)則、最講規(guī)則、最守規(guī)則，并且最會(huì)用規(guī)則意識(shí)教育學(xué)生的，用體育老師去比喻不講規(guī)則的人，是一種極度的無(wú)知。如果用這種無(wú)知所產(chǎn)生的優(yōu)越感將體育教師這個(gè)職業(yè)打入‘低端’，百般歧視，千般嘲諷，終究會(huì)讓民族形象民族精神付出代價(jià)。”

盡管近幾年來(lái)，國(guó)家教育部門對(duì)學(xué)校體育的工作越來(lái)越重視，且隨著2014年全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入了井噴式發(fā)展的階段，但整個(gè)社會(huì)對(duì)體育、體育教師的偏見(jiàn)仍需要很長(zhǎng)時(shí)間才能扭轉(zhuǎn)，南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授近日向中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者表示，“這幾年，學(xué)校體育工作開(kāi)展轟轟烈烈，但整個(gè)社會(huì)重文輕武的思想根深蒂固。”

王宗平發(fā)現(xiàn)，身邊朋友家的孩子寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課到深夜的情況不算少見(jiàn)，但能夠每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的孩子卻少之又少。孩子在學(xué)校里，如果主課少上了，家長(zhǎng)們會(huì)向?qū)W校投訴、提意見(jiàn)，但如果體育課少上了，家長(zhǎng)們往往不會(huì)在意。

說(shuō)到近幾年火爆的校園足球，王宗平認(rèn)為也體現(xiàn)著學(xué)校體育向應(yīng)試教育妥協(xié)的影子。中國(guó)的校園足球，開(kāi)展最好的是小學(xué)，但是按照孩子們的身體發(fā)育和培養(yǎng)體育興趣的規(guī)律，應(yīng)該是中學(xué)生主動(dòng)追求某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的活躍度最高。目前國(guó)內(nèi)中學(xué)階段的校園足球開(kāi)展，無(wú)論是廣度還是深度都不如小學(xué)。不僅是足球，在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，同樣呈現(xiàn)出小學(xué)階段的參與者較多，一到中學(xué)階段，參與的學(xué)生數(shù)量就會(huì)呈現(xiàn)出斷崖式下滑的現(xiàn)象。究其原因，就是因?yàn)?ldquo;小升初”的應(yīng)試效應(yīng)較輕，但在中學(xué)階段，每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭都要面對(duì)中考、高考的巨大壓力。

既然“應(yīng)試”教育在國(guó)內(nèi)占有重要地位，王宗平認(rèn)為，至少也應(yīng)該讓體育成為考試的一部分。事實(shí)已經(jīng)證明，在體育進(jìn)入中考之后，初中生對(duì)體育的重視程度明顯提升，盡管這種重視帶有很強(qiáng)的應(yīng)試味道，但至少可以迫使學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

至于如何讓體育既成為考試的一部分，又能夠更全面體現(xiàn)出體育對(duì)人的重要價(jià)值，王宗平認(rèn)為，可以將體育作為選考科目，就像物理、化學(xué)、歷史、生物等科目一樣，“數(shù)學(xué)好是學(xué)生的一種能力、英語(yǔ)好是一種能力、物理好是一種能力，為什么體育好不可以作為一種能力?”

王宗平表示，相關(guān)人士要努力讓整個(gè)社會(huì)對(duì)體育形成一種價(jià)值判斷——體育是人才所具備的重要能力之一，具有這種能力的人，應(yīng)該得到認(rèn)可和尊重，要讓孩子們就像努力學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，去積極參與體育運(yùn)動(dòng)，了解和欣賞體育文化、養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

除了在教育體系里加強(qiáng)體育地位之外，曾創(chuàng)辦北京某著名青少年冰球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的央視冰球解說(shuō)嘉賓袁勐認(rèn)為，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展對(duì)提升體育地位也有著重要作用，當(dāng)中國(guó)的體育真正能夠成為一個(gè)富有價(jià)值的產(chǎn)業(yè)時(shí)，無(wú)論是體育在文化、就業(yè)等方面的影響力，還是在對(duì)家庭、孩子的吸引上，都將發(fā)生質(zhì)的改變。當(dāng)然，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力提升的過(guò)程，必定不可能”短平快”，在袁勐看來(lái)，這個(gè)發(fā)展過(guò)程可能需要幾代人的不懈努力。