朝陽教育特色行

北京市第八十中學建校于1956年，1978年被認定為“北京市重點中學”。2001年，學校辦學規(guī)模進一步擴大，建成了望京校區(qū)，開始了一校兩址辦學。之后，又成立了八十中實驗學校溫榆河分校、八十中棗營分校、八十中睿德分校等，逐漸形成了以八十中為核心的教育共同體。學校還先后被確定為“北京市示范性普通高中”、“高中特色試驗項目學校”等。

秉承“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”的辦學思想，2016年學校正式出臺《北京市第八十中學生態(tài)教育規(guī)劃綱要》(2016-2025)，并提出“生態(tài)教育”的理念。“生態(tài)教育是八十中教育發(fā)展的哲學命題，既是學校辦學思想的體現(xiàn)，也是學校育人模式的創(chuàng)新”，校長田樹林告訴北青報記者，生態(tài)教育是立足于生命視野對教育的一種重新認識和理解。它以生命為教育的基點，認為教育就是要遵循生命的特性，不斷地為生命的成長創(chuàng)造條件，促進生命的完善，提升生命的價值，具體包括生命教育建設、生態(tài)德育建設、生態(tài)課程建設、生態(tài)課堂建設、生態(tài)校園建設、學校影響力建設等六大方面。

其中，生態(tài)課程建設是根據(jù)學生身心發(fā)展和個性發(fā)展的不同需求，構建多元融合的“課程生態(tài)園”。在高中新課改的推動下，學校建設了“三級立體”生態(tài)課程體系并不斷完善，在體育與健康、藝術、技術、綜合實踐活動四大領域以及校本課程全部實現(xiàn)分類分層走班實施的基礎上，2017級高一年級已經全部實現(xiàn)分類分層走班，且與國際部融通;周六日的京內及其周邊課程，以及京外(國內)和境外(美國、英國、德國、日本等)的綜合實踐課程形式多樣、內涵豐富，充分體現(xiàn)不同課程的特點;課程實踐更注重師生的自主性和探索性。

生態(tài)課堂建設是秉持理解、交往、動態(tài)生成的課堂過程觀，提升生命意識，激活生命發(fā)展能量。在此基礎上，學校提出了“新大課堂觀”這一教學理念，即將傳統(tǒng)課堂教學目標分解為課前目標、課上目標和課后目標，注重將課程內容和實際應用有機結合，制定以提高學生能力為導向的課程教學和導學方案，引導學生“主動學習”。在教師層面，學校還倡導“一師一課一特色”，教學方式方法上體現(xiàn)出教師自己的特色和風格，形成了學校特色的“三生和諧”課堂教學文化。

“生態(tài)教育的最終目標是把學生培養(yǎng)成有理想、強體魄、會學習、善合作的陽光學子”，校長田樹林介紹到，近年來，隨著學校生態(tài)教育的開展，學生在學習興趣、個性化發(fā)展、創(chuàng)新實踐能力、文化綜合素養(yǎng)等方面實際獲得明顯增多。除高考成績外，學生在北京市青少年科技創(chuàng)新大賽、北京市青少年機器人競賽、全國青少年電子信息創(chuàng)新大賽等各類比賽中，斬獲很多獎項。