央美閱卷點(diǎn)設(shè)在京郊某大型運(yùn)動(dòng)館內(nèi)，成千上萬(wàn)的試卷在這里接受閱評(píng)。

昨天，中央美院連續(xù)第三年小范圍開(kāi)放本科藝考閱卷現(xiàn)場(chǎng)。在各學(xué)院負(fù)責(zé)人看來(lái)，在歷經(jīng)四年的考題改革后，不少考生已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣被“虐”的新常態(tài)，不僅考題完成度開(kāi)始提升，而且考分的梯度開(kāi)始越拉越大，真正優(yōu)秀的考生得以脫穎而出，校方開(kāi)始嘗到挑出好苗子的甜頭。

如果說(shuō)前幾年央美考題改革尚停留在部分專(zhuān)業(yè)狂飆突進(jìn)的話(huà)，今年無(wú)疑是整體突破的一年。就連曾經(jīng)被視為四平八穩(wěn)的中國(guó)畫(huà)學(xué)院今年也憋出一個(gè)大招兒——一改往年抄錄古人詩(shī)詞的做法，要求考生自作詠春七絕一首。試題一出，瞬間引得吐槽連連：“讓文化課成績(jī)本就不佳的藝考生七步成詩(shī)，這畫(huà)面不忍直視。”

當(dāng)天參與閱卷的中央美院中國(guó)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)陳平透露，有監(jiān)考老師向他反映，不少學(xué)生拿到試卷直接傻眼，那些平時(shí)沒(méi)有任何積累的考生被打了個(gè)措手不及。“一些考生連格律、平仄都沒(méi)掌握。”不過(guò)，他認(rèn)為并不能把板子都打在考生身上，“整個(gè)社會(huì)包括學(xué)校教育對(duì)這一塊兒并不是很重視。”他舉例說(shuō)，如今不少書(shū)法展覽都是抄寫(xiě)前人字句，字兒寫(xiě)得再好，也難免被人定位就是抄書(shū)匠，“書(shū)寫(xiě)內(nèi)容才是‘文心’，所謂言之有物，就是要寫(xiě)心中所想。”盡管答題不算太理想，陳平對(duì)專(zhuān)業(yè)的前景卻相當(dāng)看好。原本只招收10人的書(shū)法專(zhuān)業(yè)，今年居然吸引來(lái)700多人報(bào)名，招錄比的熱度高居央美全部專(zhuān)業(yè)排行榜次席。

與書(shū)法專(zhuān)業(yè)同屬央美藝考改革“新兵”的造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，今年的考題要求考生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，在一幅畫(huà)面內(nèi)表現(xiàn)三人或三人以上人物動(dòng)態(tài)組合關(guān)系。當(dāng)天參與閱卷的教師喜憂(yōu)參半，喜的是， 有考生很傳神地刻畫(huà)出當(dāng)代家庭的一個(gè)側(cè)面——父母與友人忙著搓麻將，幾個(gè)孩童擠在屋內(nèi)某個(gè)角落練鋼琴;憂(yōu)的是，依然有藝考培訓(xùn)班的斧鑿痕跡，比如好幾名考生的卷面里，都能看出幾乎一模一樣的賣(mài)萌神態(tài)，“這種卷面畫(huà)得再工整，也顯露不出創(chuàng)作者想要表達(dá)的思想。”一位不愿具名的教師說(shuō)，“畫(huà)面處理得近乎完美固然好，但我們更看重學(xué)生對(duì)題目的把握及其視野的開(kāi)闊度。”

央美設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是近幾年藝考“出風(fēng)頭”最大的那個(gè)。從“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚(yú)”到為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃·迪倫設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌，及至今年要求考生對(duì)“幸福指數(shù)”作形象化呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的考題總是把考生“虐”得很慘。對(duì)于此前不少人認(rèn)為前兩年的試題多少還有具象可感的對(duì)象，如今換成“幸福指數(shù)”實(shí)在抽象得無(wú)從下筆，央美設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋協(xié)偉并不認(rèn)同，“其實(shí)持這種觀(guān)點(diǎn)的人還是停留在以往那種應(yīng)試模式——我給你一樣?xùn)|西，你告訴我它是什么。如今我們考查的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)變了，那就是你根據(jù)掌握的素材，設(shè)計(jì)一個(gè)可能并不為人知的東西，然后告訴閱卷人該如何解讀它。”在他看來(lái)，這種開(kāi)放式的考查其實(shí)是尊重考生的表現(xiàn)，給予他們充分自主性。至于有人認(rèn)為試題太過(guò)緊貼時(shí)政，他反駁說(shuō)：“如果一個(gè)高中生對(duì)自己生活的周遭世界缺乏基本的敏感和社會(huì)責(zé)任，他對(duì)這個(gè)世界是缺少一種新奇感和求知欲的，顯然與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求不符合。”

其實(shí)，試題難度的提升并不必然導(dǎo)致考分降低，藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)余丁透露，今年得分在80分以上的，比例占三成;得分90分以上的，也有十幾人，“檔次拉得更開(kāi)，更有利于挑出符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才。