【陳宇專欄】

給班主任的18條教育箴言

(資料圖片)

原創(chuàng)作者|陳宇

1、當(dāng)代的班主任或?qū)W校管理者，沒有一定管理學(xué)理論知識和方法，僅憑感覺、經(jīng)驗、熱情、愛心做粗放式管理，顯然是不專業(yè)的。

2、不掌握基本工作方法，會導(dǎo)致班主任在大量的、反復(fù)出現(xiàn)的常規(guī)問題面前束手無策，更談不上班主任工作的發(fā)展和創(chuàng)新。對班主任工作基本方法進(jìn)行研究，是解決班主任困惑的最重要的途徑之一。

3、談話是班主任做學(xué)生工作最主要也最常見的方式之一。師生交談的重要性和作用可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。

4、多表揚少批評，多指導(dǎo)少指責(zé)。

5、真正優(yōu)秀的班主任是用人的高手。用好人、教育好人，就是班主任最重要的工作。

6、如果有學(xué)生特別喜歡或擅長某一樣?xùn)|西，班主任不妨動動腦筋，看看能利用他的特長為班級做點什么。

7、我們要明白的一個簡單道理就是——表揚好的，不僅被表揚者高興，其實也是在變相提醒那些不好的。

8、適度獎賞。班級管理要體現(xiàn)“多勞多得”“付出有回報”“不讓老實人吃虧”的理念。

9、尊重學(xué)生選擇的權(quán)利。

10、讓班委手下有兵。先進(jìn)的班級管理理念要求班委會成員不僅自己要干活，還要領(lǐng)導(dǎo)、管理自己的小團隊。

11、檢查和懲罰，都有一定的強制性，可以矯正學(xué)生的不當(dāng)行為。大多數(shù)學(xué)生的不當(dāng)行為并無多少主觀惡意，但需要用規(guī)則幫助其認(rèn)識錯誤并加深印象，提高責(zé)任心。

12、班干部一開始不一定都具備很強的工作能力，但應(yīng)該掌握基本的工作方法，班主任要手把手教給他們。比如，如何高效完成任務(wù)、如何團結(jié)大多數(shù)搞好同學(xué)關(guān)系、如何樹立自己的威信、如何協(xié)調(diào)班級工作和個人學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等。

13、沒有管理制度的班級只能是一盤散沙，學(xué)生會無所顧忌，為所欲為；教師隨意管理，沒有規(guī)范，基本教育教學(xué)秩序都難以保障，談何發(fā)展？約束行為，令行禁止，是制度在班級管理中的首要任務(wù)。

14、良好的班風(fēng)不是短時間就能“打造”的，它是在師生雙方的共同努力下，在班級的發(fā)展過程中，逐步營造的。班主任對這項工程所耗費的時間、工作量和工作難度都要有充分的思想準(zhǔn)備。

15、用學(xué)生的優(yōu)點在班級樹正氣。在班級中尋找正面典型形象的范圍要寬泛，從學(xué)習(xí)優(yōu)秀到助人為樂，從常規(guī)表現(xiàn)到體育活動，從展示才藝到獻(xiàn)愛心，哪怕是堅持把講臺擦得干干凈凈的學(xué)生，都應(yīng)在關(guān)注的視線之內(nèi)。

16、班長人品最重要，“以毒攻毒”不可取。有些班主任會用“以毒攻毒”的方法，利用能力強但有負(fù)面影響的學(xué)生做班長。我認(rèn)為這是不可以的。這樣做對全班學(xué)生都是一種傷害，對班風(fēng)的消極影響很大。班長的能力是第二位的，而且能力是可以培養(yǎng)的，品德才是第一位的。

17、班主任不能整天坐在辦公室里，而要經(jīng)常進(jìn)到班里，觀察班級和學(xué)生的情況，予以必要的指導(dǎo)或督促。

18、班主任應(yīng)該熟悉與學(xué)生意外傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，遇事多向法律專業(yè)人士請教。

本文摘錄整合自源創(chuàng)圖書《班主任的九堂必修課》，陳宇著，中國人民大學(xué)出版社2022年9月出版，源創(chuàng)圖書授權(quán)發(fā)布

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聯(lián)系人：胡老師

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