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近日，寧波市教育局官網(wǎng)發(fā)布《寧波市中小學(xué)（幼兒園）教師退出機(jī)制實(shí)施辦法（征求意見稿）》，其中規(guī)定，擬對(duì)未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因等不能勝任（堅(jiān)持）教學(xué)崗位工作的教師，予以退出。

(資料圖片僅供參考)

消息一出，引發(fā)了網(wǎng)友激烈的討論，有人解讀為教師的“鐵飯碗”將被打破。

但說實(shí)話，現(xiàn)在很多人看新聞只是看一個(gè)標(biāo)題，最多看看新聞的簡(jiǎn)要就開始根據(jù)自己的臆想發(fā)表觀點(diǎn)。

筆者特意找到了“實(shí)施辦法（征求意見稿）”的原文，認(rèn)真研讀之后，發(fā)現(xiàn)有些人可能想多了。

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其實(shí)，所謂的“教師退出”，并不是把教師辭退，讓老師丟了工作。

在“實(shí)施辦法（征求意見稿）”里規(guī)定，教師退出的渠道包括待崗、轉(zhuǎn)崗、離崗?fù)损B(yǎng)、解聘四種。

“待崗”是指暫停教學(xué)工作，由學(xué)校安排進(jìn)修培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)。

這顯然是對(duì)于那些不能勝任教學(xué)工作的教師來說的，你不能勝任教學(xué)工作，安排你先待崗跟崗學(xué)習(xí)，這是應(yīng)該的。

而如果跟崗學(xué)習(xí)仍然不能勝任教學(xué)工作，或者你干脆就不想教了，其實(shí)還可以“轉(zhuǎn)崗”，就是到非教學(xué)崗位，飯碗是不會(huì)丟的。

而“離崗?fù)损B(yǎng)”針對(duì)的是身體患病而且距退休不滿五年的教師，這幾乎可以算是患病教師的一種福利待遇了。

真正傳統(tǒng)意義上的讓教師丟掉飯碗，只是最后一條“解聘”。

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什么樣的教師才會(huì)被“解聘”呢，我們看一看就知道，基本就是干啥啥不行，咋安排都不聽，考核連續(xù)兩年不合格，或者嚴(yán)重違反師德甚至違法犯罪的那種。

這樣的規(guī)定，不管是相關(guān)的教育法規(guī)還是教育部的文件里面早就有。

寧波的做法，只是將現(xiàn)有的規(guī)定更系統(tǒng)了一點(diǎn)，并沒有特別的新意。

如果教師違法犯罪被開除，就算沒有專門的退出規(guī)定他也得退出。

而每年的考核，基本上就是個(gè)形式，大概都是你好我好大家好，少部分人優(yōu)秀，大部分人合格。

說實(shí)話，筆者當(dāng)了幾十年教師，還沒有發(fā)現(xiàn)身邊哪位教師平白無故考核不合格。

所以，這樣的所謂退出機(jī)制，其實(shí)沒有特別大的意義。

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當(dāng)然，有人擔(dān)心事情會(huì)走向另外一個(gè)極端，就是被執(zhí)行得變樣。

如果有領(lǐng)導(dǎo)想出點(diǎn)政績(jī)，規(guī)定每個(gè)學(xué)校每年必須有百分之多少的教師退出，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想排擠某位老師，就會(huì)有人倒霉了。

教師的飯碗捏在領(lǐng)導(dǎo)的手里，教師只能唯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志行事，也容易滋生腐敗。

有人評(píng)論說，要警惕“教師退出機(jī)制”變成“教師家奴化”，就是這個(gè)道理。

到時(shí)候，退出的可不一定是不合格的教師。

這個(gè)，顯然也并非我們所愿。

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總的來說，公辦學(xué)校教師的職業(yè)穩(wěn)定性還是蠻高的。

和公務(wù)員一樣，只要你不犯大錯(cuò)，認(rèn)真努力工作，就不會(huì)有下崗之憂。

其實(shí)教師之所以這些年職業(yè)熱度越來越高，職業(yè)的穩(wěn)定性是重要的原因。

如果這一點(diǎn)也被打破，不一定是什么好事。

對(duì)不合格的教師，對(duì)嚴(yán)重違反師德甚至違法亂紀(jì)的教師，當(dāng)然要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍，相關(guān)的法律法規(guī)也早有規(guī)定。

而對(duì)于正常途徑招聘進(jìn)來的合格教師，甚至已經(jīng)在教師崗位干了幾十的老教師來說，就不要搞退出這一套了。

讓老師們都安安心心地教書，其實(shí)才是對(duì)教育最大的支持。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣中！