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費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：讓孩子的學(xué)習(xí)效率提高幾倍！是咋回事——養(yǎng)娃記0210

如果要用在中學(xué)學(xué)習(xí)中，要怎么樣才是可以的呢？

下面是今天和孩子討論以后的一些思考。

01 費(fèi)曼的大概過程

目前的資料來源是一個(gè)視頻網(wǎng)站。另外有本書，《別逗了，費(fèi)曼先生》。

(資料圖)

研究也是基于這些內(nèi)容的。

今天討論的結(jié)果是如果預(yù)習(xí)的時(shí)候做這個(gè)事，一開始花費(fèi)的時(shí)間會(huì)特別長。

今天嘗試用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

卡殼的地方特別多，非常有挫敗感，甚至一度想要放棄。

卡殼的地方在于知識(shí)點(diǎn)，也在于日常的語言組織。

所以最后定下來先把這個(gè)事搞定。

02 那什么時(shí)候用呢

暫時(shí)定了一個(gè)新課程的內(nèi)容，等這個(gè)方法有個(gè)大概操作步驟再嘗試。

暫時(shí)只能考慮最多是每周一次。這個(gè)也是無奈的，確實(shí)有難度。

或者可以考慮把目標(biāo)，概念定小一些，不用那么大而全的內(nèi)容。

如果孩子自己能講明白那是非常好的。

其他為什么有人會(huì)很不喜歡別人問自己問題，感覺是耽誤時(shí)間，時(shí)間上是已經(jīng)在用費(fèi)曼法了。

因?yàn)閷?duì)方不懂，就說明對(duì)方的知識(shí)有缺陷，但是你也不知道對(duì)方缺什么，很有可能自己也缺。

當(dāng)然，功利來看，最好是能遇到適合自己的，但是這也是最玄妙的地方，就是因?yàn)槟悴恢?，所以才需要去了解?/p>

03 要怎么用呢

這個(gè)起心動(dòng)念的過程還是很有意思的。

基本上是可以安裝5W1H的做法來梳理結(jié)構(gòu)。

今天剛開始弄，很容易就陷入很細(xì)的細(xì)節(jié)里面去了。

主旨找不到了。挑戰(zhàn)比想象中大。

04 那么有必要嗎？

從應(yīng)試的角度來說是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)試的考點(diǎn)，在這個(gè)過程中就梳理出來了。

假期在短視頻平臺(tái)上，有些教輔的文案就是讓孩子自己寫哪些考點(diǎn)。

多少也是糅合了部分費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。