對(duì)于大多普通人來(lái)講，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)其實(shí)并沒(méi)有多少，然而中考就是其中之一，在教育內(nèi)卷的當(dāng)代，影響力絲毫不弱于高考，尤其在教育部的重視下，中考地位不斷攀升。

初中升高中看似沒(méi)有高考重要，但決定的是未來(lái)的時(shí)間的發(fā)展方向，是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，還是進(jìn)入職校學(xué)習(xí)技術(shù)，相信大家也能理解到兩者的不同以及看到相應(yīng)的未來(lái)。

因此在教育局嚴(yán)格限制普職比后，不少家長(zhǎng)對(duì)自家孩子表示擔(dān)憂(yōu)能不能考上好的高中，但從2023年開(kāi)始，我國(guó)的普通高中招生將會(huì)進(jìn)行重新調(diào)整，上高中難將成為過(guò)去，家長(zhǎng)們可以松口氣了。

【資料圖】

初中生升學(xué)迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，高中招生方式重新調(diào)整

隨著時(shí)代的發(fā)展，在這個(gè)知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，大家越來(lái)越能感受到知識(shí)的重要性，老一輩人在沒(méi)有知識(shí)這件事情上吃盡了苦頭，自然希望自家孩子能學(xué)到真本事，趕上正好的時(shí)候。

寧愿吃學(xué)習(xí)的苦，也不要吃生活的苦，這是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自家孩子望子成龍的真實(shí)原因，家長(zhǎng)雖然明白這些道理，但當(dāng)學(xué)生們年紀(jì)尚小還看不穿未來(lái)的彎彎繞時(shí)，就要迎來(lái)分流了。

但自從中考的普職比分流高達(dá)5:5后，過(guò)半數(shù)的學(xué)生將無(wú)緣高中，如此高的比例讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們陷入無(wú)盡的焦慮中，擔(dān)心學(xué)生的人生學(xué)習(xí)路還尚未開(kāi)始就要結(jié)束于學(xué)技術(shù)，自然是不甘心的。

盡管我國(guó)的職高高考模式也在不斷的改變，但依舊不會(huì)有人心甘情愿的學(xué)習(xí)技術(shù)，并且受環(huán)境影響想要全心全意備戰(zhàn)高考也是很難的事情，需要付出的努力也不是常人可以想象的。

面對(duì)這樣的結(jié)果家長(zhǎng)們的心里自然是五味雜陳的，即便學(xué)到技術(shù)在未來(lái)也不會(huì)吃虧，甚至可能收入更高，但沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)歷，沒(méi)有一定的社會(huì)地位依然不會(huì)備受尊重。

家長(zhǎng)們的擔(dān)心教育部門(mén)也有所了解，因此自大前年起相關(guān)部門(mén)就開(kāi)始布局指標(biāo)到校的高中招生模式，預(yù)計(jì)2023年實(shí)現(xiàn)百分百分配到校，可以根據(jù)所在高中的在校人數(shù)，辦學(xué)水平的等條件就近分配到附近高中入學(xué)，這樣的消息也能讓家長(zhǎng)們可以長(zhǎng)舒一口氣。

并且高中的招生方式也將改變，不再單獨(dú)的以中考成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，綜合素質(zhì)成績(jī)也會(huì)占據(jù)一定的比例，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)升到更好的高中去。

但各位家長(zhǎng)也要注意，并不是所有的學(xué)生都能獲得指標(biāo)到校的機(jī)會(huì)，還是要不斷提高學(xué)生的成績(jī)和能力，只有品學(xué)兼優(yōu)才有可能得到寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)們得償所愿，普及高中呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈

教育部頒發(fā)的政策也充分考慮到中學(xué)生思想并不是很成熟，如果多了三年的時(shí)間成長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生們更深刻的理解自己想要的是什么，給學(xué)生們緩沖的余地。

盡管教育部已經(jīng)盡力的幫助更多中學(xué)生能夠成功升入更好的高中，減輕了家長(zhǎng)們一部分的擔(dān)憂(yōu)，這項(xiàng)政策固然值得讓人歡呼雀躍，但家長(zhǎng)又有了新的擔(dān)憂(yōu)。

雖然指標(biāo)到校確實(shí)解決了不少問(wèn)題，但總體的錄取率依然并不高，將近半數(shù)的學(xué)生們依然有可能沒(méi)書(shū)讀，被迫到職高學(xué)習(xí)技術(shù)，畢業(yè)后也未成年無(wú)法從事工作。

昔日孟母三遷就是想給孟子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，想必大家對(duì)部分職高和技校的學(xué)習(xí)氛圍也略語(yǔ)耳聞，很多家長(zhǎng)雖然同意自家孩子學(xué)習(xí)技術(shù)但也不免擔(dān)心，不好的學(xué)習(xí)氛圍將會(huì)帶壞學(xué)生。

青少年的三觀(guān)和思想體系尚未成熟，在這個(gè)時(shí)間段極其容易被帶壞，并且很難被糾正，家長(zhǎng)們擔(dān)心學(xué)生們?cè)诼毟呷狈蠋煹谋O(jiān)督，慢慢走向歧途。

因此普及高中教育的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈，家長(zhǎng)們認(rèn)為普及高中的利國(guó)利民的事，能夠給學(xué)生們多一條選擇的道路和選擇空間，讓學(xué)生們都能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，盡管不奢求學(xué)生能奮發(fā)向上，也希望能在純凈的校園里得到有效的監(jiān)督和文化的熏陶，如果真的成才自然也是件好事。

筆者寄語(yǔ)

家長(zhǎng)們的想法雖然很好，但以目前的情況來(lái)講短時(shí)間內(nèi)并不能實(shí)施，九年義務(wù)教育對(duì)財(cái)政的壓力已經(jīng)不小，普及高中在當(dāng)下并不現(xiàn)實(shí)。

對(duì)此教育部也在盡力的提高職高的教育水平和師資管理，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育，大幅提高職高就業(yè)率，減輕家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)。

今日話(huà)題：大家如何看待教育部的普高招生調(diào)整呢？

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