就算沒有社會壓力的加持，很多90后也對當教師“情有獨鐘”。可能這就是傳說中被愛和補償包圍的“獨生子女”吧，總是更能感受到溫暖，也愿意分享和傳遞這份溫暖。

對于得到的一切愛，我們是很感激的，但有時候也難免因為這份愛感到“甜蜜的負擔”。像有句流傳很廣的臺詞是——你陪我長大，我陪你變老。

很甜蜜吧？可到了90后老師這里，畫風就不同了——

(資料圖)

“你陪我長大，我陪你變……”

“這孩子說什么呢嗨，你才多大？”

“啊？”

這就是90后老師的快樂嗎？上學家長接送，上班……依舊！

不知道為啥，獨生子女的家長，也就是我們90后同學的家長，總是覺得我們似乎永遠不會長大。或者說，無論我們長到多大，他們都不會認為我們“長大了”。

對于這件事，作為一個90年出生的老學生，筆者還是比較有發言權的。無論是進入了大學，還是進入了工作，還是已然成為職場老油條，在家長眼里還是連吃飯喝水都要叮囑的娃娃。

同樣的感受也出現在90后老師的身上，很多老師反應，因為家長對自己的特殊寵愛，導致自己在同學們面前好不容易樹立起來的威嚴，可以說是“一剪梅”了。

你以為90后老師放學之后會做什么？和其他老師一樣拎著小包，瀟灑地踩上共享單車，而后絕塵而去嗎？不不不，90后老師，放學后和同學們一起出門，踮著腳……

對，踮著腳——找各自的爹媽接自己回家。有時候，甚至會有好奇的班級同學，在第二天當著全班的面興奮地舉手：老師老師，我昨天看到你爸爸來接你回家了！

當事90后老師：那個……就還蠻社死的……

不過最尷尬的是啥呢？是很多小學生其實就沒把老師當“人”，這不是在侮辱老師啊，就是很多小學生會把老師想得特別高大上，覺得老師無所不能，一出生就是老師。

所以就很容易出現這位老師的情況，自己的老母親騎著小電驢來接自己，老師本人確實也端一天架子了，所以坐在后座嘎嘎一頓說，絲毫不注意形象，結果非常尷尬的事情發生了。

口水橫飛的時候，一個紅燈，自己班級學生家長的車停在旁邊了，一個熟悉的小臉蛋搖下車窗，和90后教師四目相對，而后學生好奇的來了一句：“老師，你也有媽媽嗎？我也是！”

當事90后老師：我有在用心教學生，但對方家長好像不信了……

當然，被學生撞破不是最可怕的，畢竟都是小孩子，沒啥心理壓力。但如果換成單位領導，那就是完全不同的感受了，比方說這位老師，母親來接她的時候，遇到了校長。

校長聽聞這個時間竟然還有學生未曾放學，一時間心里又急又氣，但作為一校之長，他不能表露半分，正要對家長關懷安撫一番，90后老師，大兒童本童，時機恰好的出現。

當事90后老師：六目相對的瞬間，仿佛看見馬里亞納海溝對我的腳趾說“salute”……

不過這些和下面這位教師比起來，根本不算啥……

“對于我們90后學生們來說，最可怕的經歷，莫過于——小時候，我在A校A班，而我的家長，是A校A班的班主任，和科任老師。”

“而更可怕的經歷，莫過于——長大后，我們一家三口，在A校教書，我，人民教師，24歲的成年人，想要打個游戲，還要借口去同為A校教師的朋友家玩……”

慘，還是你慘……

寫在最后

按理來講，第一批00后進入職場之后，其實就已經宣告90后全部“成人”。但對于90后同學的家長們來說，可能不是這樣，在他們眼里，我們還是沒有長大。

這也許會給很多同學造成困擾，比方說像筆者大學的時候，就會覺得家長總來學校看我們，挺沒面子的。我們雖然說是學生，但是多少二十幾歲的人了，搞得像我們不能自理一樣。

但實際上等到工作之后，就會發現當時的我們多么讓人羨慕。因為筆者如今就是這樣羨慕著身邊的外地同事，因為封控關系，很多同事被摁在了本地回不了家。

而有些同事的家長，就會隔三差五寄過來一些好東西，什么咸鴨蛋啊，什么腌肉啊，什么媽媽牌手剝榛子，然后深深的為自己當年的“面子心”愧疚。

所以同學們，當受到家長照拂的時候，其實我們應該更加珍惜，有家長寵著的小孩無論多大，都是快樂的。況且比起所謂的“面子”，其實能好好回應家長的愛，才是真正成熟的表現。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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