伴著社會(huì)就業(yè)壓力的提升，和教師崗位熱度的上升，師范生們也面臨著越來越艱難的前景。畢竟如今越來越多非師范專業(yè)的學(xué)生，也涌入了教師編制考試的隊(duì)伍。
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而他們的涌入必將帶來考試難度的增加，以及崗位門檻的提高。那么如今到底什么樣學(xué)歷的師范生，才能有機(jī)會(huì)在競爭中脫穎而出呢，二本夠用嗎？
教師學(xué)歷門檻提高后，二本生還有必要選師范類專業(yè)嗎？
學(xué)歷，無疑是當(dāng)今社會(huì)市場中篩選人才的第一重關(guān)卡，無論學(xué)生本身能力如何，如果學(xué)歷沒能達(dá)到門檻，那么一切的一切都將沒有意義。
教師崗位也是一樣，而今隨著競爭人數(shù)的增加，教師崗位的學(xué)歷也變得卷之又卷。像之前深圳某中學(xué)公開的教師錄取名單中，幾乎絕大部分都是清北復(fù)交。
有很多網(wǎng)友在當(dāng)時(shí)吐槽，這樣的陣容真的是招聘教師，而不是去開發(fā)新片嗎？但實(shí)際上這就是如今教師崗位的就業(yè)形勢，如果沒有好的學(xué)歷，真的很難獲得好的崗位。
但我們知道很多同學(xué)選擇師范生，其實(shí)就是想要畢業(yè)之后進(jìn)入教師編制，獲得穩(wěn)定的工作。那么如果學(xué)歷夠不到入行的門檻，是否就沒有必要選擇師范專業(yè)了呢？
這就是如今二本生們最糾結(jié)的問題，在三本逐漸取消后，二本生也就成為了本科金字塔中比較末端的部位。這樣的二本生們，是否還能夠在教師行業(yè)找到工作呢？
之前有位資深教育學(xué)者算是從側(cè)面回答了這一問題，但答案卻并不讓二本生們感到愉快。他表示：如果你的高考預(yù)估分?jǐn)?shù)真的不會(huì)太高，只能到二本的話，那么真的不建議去報(bào)考師范類專業(yè)。
這個(gè)結(jié)局很多學(xué)生都想到了，畢竟如今教師編制的熱度也是有目共睹的，如果學(xué)生不是從很好的師范類院校畢業(yè)，幾乎很難競爭到好崗位，尤其是在非師范專業(yè)學(xué)生也盯上這塊蛋糕之后。
雖然國家如今在限制非師范類專業(yè)同學(xué)們進(jìn)入教師行業(yè)，但卻并不是真正一刀切，而是只要學(xué)習(xí)專業(yè)與所教科目能夠密切相關(guān)，那么即使非師范類專業(yè)的學(xué)生也可以報(bào)考該類教師。
而在非師范類專業(yè)學(xué)生進(jìn)入競爭后，是要比師范類專業(yè)學(xué)生更吃香的。這是因?yàn)閹煼额愒盒１旧砼c綜合性院校有所不同，排名體系也有所不同，因此即使是很好的師范類院校，在學(xué)歷上依然不占優(yōu)勢。
也就是說，學(xué)生可能用很高的分?jǐn)?shù)進(jìn)入了師范院校的師范類專業(yè)，但因?yàn)?strong>非師范類專業(yè)學(xué)生的名校頭銜更加出名，所以在學(xué)歷競爭上會(huì)比師范院校的學(xué)生更容易受到優(yōu)待。
就像很多家長，并不在意教師是否出自于專業(yè)培訓(xùn)的師范類院校，或者師范類專業(yè)，反而過度在乎教師的學(xué)校頭銜，很好師范院校出生的師范生都比不上名校生的話，更何況是二本學(xué)校的師范生們了。
更何況，如今的競爭已經(jīng)非常激烈的情況下，二本生們能夠成功上岸的案例都寥寥無幾。那么未來二本生可能會(huì)面臨更尷尬的境地。在人口紅利慢慢消失后，學(xué)校減少崗位減少，那么首當(dāng)其沖被縮減的可能就是二本師范生。
二本生全然沒有機(jī)會(huì)嗎？有一部分學(xué)生除外
雖然說在整體看來，二本生無論是從現(xiàn)在的上岸幾率還是從未來發(fā)展，都不太適合去選擇師范類專業(yè)。但實(shí)際上，如果學(xué)生滿足一種情況，還是很有可能獲得很好的教師崗位的。
像之前引起蠻多爭議的一則，學(xué)校教師招聘名單上可以看到，女教師都是出自名校，而且絕大部分都是研究生學(xué)歷，但相比之下，男教師的門檻就極為寬松。其中有不少都是二本院校的本科生。
這也是師范院校男生們的福利了，畢竟如今男生報(bào)考師范生的比例還是比較小，但教育中男教師又是不可或缺的一部分，為了保證男教師在學(xué)校中的份額，學(xué)歷門檻會(huì)適當(dāng)降低。
因此如果是男生，本身成績不是很好，可以嘗試報(bào)考二本的師范院校以及師范類專業(yè)，至少在未來一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)校男生的就業(yè)門檻不會(huì)變得太高。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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