【康紅舒專欄】
班主任如何打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)（一）
原創(chuàng)作者|康紅舒
(資料圖片僅供參考)
班級是一個學(xué)校相對獨立的一個管理組織，而一所學(xué)校又是由這樣的一個個班級組成。要想提升一個學(xué)校的管理水平，就要提升各個班級的管理水平。我們常說“大班級，小學(xué)校”，就是這個道理。
要提升班級的管理水平，其主要責(zé)任當(dāng)然在班主任。一個好的班主任可以把不好的班級帶好，而一個不好的班主任則可以把好班級帶亂。所以，班主任要管理好班級，一定要有高度的責(zé)任心，也要有清晰的班級管理思路，并持之以恒，才能打造出一個良好的班級。
那么，班主任如何管理好一個班級呢？要管理好班級，就要打造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一、打造班風(fēng)三要事
班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的，具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。它是決定一個班級好與不好的關(guān)鍵。
要想打造出良好的班風(fēng)，作為班主任，就要做好三件事。
1、打造班級凝聚力
①建設(shè)班級文化。這是班主任首先要用心打造的事情，它是一個班級的導(dǎo)向。班級文化包括一個響亮的班名，一個有象征意義的班徽，一個有氣勢的班級口號，一個凝聚班級的班歌，還有班務(wù)欄，展示欄，風(fēng)采欄，評比欄，讓班級同學(xué)看得見方向，看得見自己的表現(xiàn)，看得見進步，只有這樣，班級同學(xué)才會知道朝哪里走，才會知道自己怎么做才是一個好同學(xué)，才能為班級爭光。建設(shè)班級，文化先行。
②搭建班級組織。班級日常要運轉(zhuǎn)，自然離不開班委會，班主任是不可能一個人管好一個班級的，而要緊密依靠班委和班員。班主任在接手一個班后，在了解班級情況和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，民主選舉出班委會，可有兩套或三套班委，輪周管理。同時，班委會要健全，包括班長，副班長，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，生活委員，衛(wèi)生委員，藝體委員，課代表和小組長。在班委成立之后，班主任要給他們明確職責(zé)，并要進行培訓(xùn)和指導(dǎo)（特別在開始的兩個月），給班級每一個同學(xué)都分配班級事務(wù)（公平公正公開），落實班級日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)。這樣，班委就正式建立并有效運轉(zhuǎn)了。
③確立班級目標(biāo)。一個班級就是一個組織，作為班主任要帶領(lǐng)一個班級向更好更高處前進，而不是僅僅管理日常事務(wù)。所以，班主任要根據(jù)本班處在哪個年級階段，處在年級各班級中哪個位置，并結(jié)合本班實際情況，給班級訂立一個清晰的目標(biāo)，如要沖到年級第幾名，中考或高考要取得什么成績，如在紀(jì)律、衛(wèi)生、間操各項日常量化中要得到多少分等。有了班級目標(biāo)，就可以再給每一個學(xué)生訂立個人目標(biāo)。這樣，班級就有了共同的目標(biāo)，共同的方向和動力了，凝聚力就會在班級工作中慢慢形成。
④開展班級情誼。一個班級，要想形成真正的凝聚力，除了班級文化，班委管理和班級共同目標(biāo)之外，班主任還要不斷地建立同學(xué)之間的班級情誼。班級的每一個同學(xué)，都是從不同地方，不同家庭，不同學(xué)校走到一起的，自然有不同的經(jīng)歷，性情和品質(zhì)，作為班主任，要特別強調(diào)班級情誼，因為一個班級就是一個大家庭，每一名同學(xué)都是這個家的重要成員，因為學(xué)習(xí)，大家相聚在這里，因為緣分，大家要在一起共度一段難忘的青春時光，所以同學(xué)們要深深懂得并好好珍惜這個緣分。同學(xué)之間要相互寬容，互相幫助，共同努力，互攜互進。同時，班主任可以給班級分成小組，同學(xué)進行小組式學(xué)習(xí)和生活，通過不同活動，不斷增進同學(xué)之間的情誼（處理同學(xué)之間的問題，也按照情誼法則），只有這樣，班級才有溫度，才有情感，班級也才真正有了凝聚力。
2、營造班級榮譽感
①關(guān)注量化考核。班主任要引導(dǎo)和要求班級每一位同學(xué)關(guān)注學(xué)校對班級的量化考核，對于每一天公布出來的班級量化數(shù)據(jù)和排位要總結(jié)，查找問題，并不斷改進。當(dāng)同學(xué)對于量化考核關(guān)注了，就會重視班級，就產(chǎn)生了強烈的班集體榮譽感。
②開展班內(nèi)評比。班級內(nèi)要設(shè)計評比欄和展示欄，對每一位同學(xué)每天的行為和學(xué)習(xí)都要有量化評比，多看進步，多找優(yōu)點，多加鼓勵，并把優(yōu)秀的學(xué)生和作品在展示欄中張貼，讓學(xué)生有成就感，也讓后進生感受到關(guān)注，這樣，大家都有向前向上的動力了。
③參與活動賽事。班主任要組織本班同學(xué)積極參與學(xué)校各種活動和比賽，包括藝體類和學(xué)科類的，同時有選擇性組織學(xué)生參加校外的賽事，讓同學(xué)們在活動和比賽中增進同學(xué)之間的協(xié)作性，增強班級的凝聚力。
④重視成績質(zhì)量。一個班級最終如何，還是要看班級的成績質(zhì)量，因為學(xué)生來到學(xué)校，就是為了求學(xué)和成長的。班主任在管理好班級的基礎(chǔ)上，要帶領(lǐng)班級營造學(xué)風(fēng)，開展學(xué)習(xí)小組，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，不斷提高教學(xué)成績和質(zhì)量。當(dāng)把同學(xué)們的心思和精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上了，都很重視自身的努力和進步了，大家自然就有了榮譽感。我們不一定非要爭第一，但我們一定要和自己比，不斷進步。這應(yīng)該是班級同學(xué)的基本原則。
3、塑造班級角色感
①班級身份。從學(xué)生入班開始，班主任就要特別給同學(xué)強調(diào)學(xué)生在班級的身份。每一個學(xué)生不再只是個人，同時也代表著班級，一言一行，所做所為，都與班級息息相關(guān)。同學(xué)們可以通過自己的努力為班級爭光，也可能因為自己的不良行為給班級抹黑，所以，同學(xué)們都要有自己的班級身份感，在學(xué)校時時刻刻以班級的身份要求自己，做好自己，不給班級減分，而要力爭為班級加分。
②班級分工。一個班級，是一個共同體，同時，一個班級，每天也都有很多瑣事，需要所有同學(xué)共同來分擔(dān)。作為班主任，就要根據(jù)每個同學(xué)的特點來進行班級事務(wù)分工，讓每一個同學(xué)都有事做，讓班級的事情都有人做，只有這樣，班級才會良好運轉(zhuǎn)。
③班級責(zé)任。作為一個班級的同學(xué)，就有相對應(yīng)的班級責(zé)任。大到班級的優(yōu)差，進步還是退步；小到個人的分工事務(wù)完成，包括對同學(xué)的監(jiān)督和幫助。只有把責(zé)任和同學(xué)掛勾，只有把同學(xué)與班級相關(guān)聯(lián)，同學(xué)們才會有明確的班級責(zé)任感，才會對班級認(rèn)真負(fù)責(zé)。
④班級權(quán)利。有責(zé)任就有權(quán)利。作為班級的同學(xué)，應(yīng)享有班級相應(yīng)的權(quán)利。如選舉班委的權(quán)利，如對班委和同學(xué)的監(jiān)督權(quán)利，如對班級工作的建議權(quán)利，如參與班級活動的權(quán)利等。班主任要充分尊重每一名同學(xué)的班級權(quán)利，讓同學(xué)發(fā)揮好自己的權(quán)利，當(dāng)好班級的主人。只有這樣，班級才能健康蓬勃發(fā)展。
所以，要打造一個良好的班級，首先要打造良好的班風(fēng)，班風(fēng)正，班級才會正。 而要打造良好的班風(fēng)，就一定要做好三件事：打造班級凝聚力，營造班級榮譽感，塑造班級角色感。這是決定班風(fēng)好壞的三要事。
作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團，校長。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長原創(chuàng)投稿）
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