因為疫情的影響,許多學(xué)校都沒有組織期末考試。現(xiàn)在,看看就要開學(xué),學(xué)校會不會一開學(xué)就組織期末考試呢?這是一個問題。
筆者所在的城市,上學(xué)期末的通知中,就直接說明了,開學(xué)即組織上學(xué)期的期末考試。這個通知言猶在耳,恐怕想要有所改變,恐怕很難??峙略S多地方,都會選擇這樣做吧——畢竟沒有考試,如何對學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行摸底,來組織新學(xué)期的學(xué)習(xí)呢?
(資料圖片僅供參考)
但是,現(xiàn)在,浙江省教育廳向各地教育局發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)前后有關(guān)事項的提示函》。在這份《提示函》中明確:嚴禁提前組織學(xué)生返校集中補課、組織任何形式的開學(xué)考試,要求重點做好開學(xué)前后的家校溝通等工作。
盡管提出了禁止開學(xué)組織考試的的要求,但是也沒有完全把話說死——由各地教育局統(tǒng)一明確安排的期末考試延期考試和初高中畢業(yè)年級等考試還是被允許的。而對于其他年級,開學(xué)初的集中考試則被叫停,而是要求各地各校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
這個文件對于開學(xué)考試的解讀非常明確,那就是教育局統(tǒng)一安排非畢業(yè)班的上學(xué)期期末考試依然還會進行,但是必須要延期舉行。盡管上學(xué)期的期末考試還考,但是延期之后,就不能叫做開學(xué)考了。
而初三和高三,這些畢業(yè)年級開學(xué)考,還是照常進行。畢竟初三和高三是畢業(yè)年級,時間不等人,不能有絲毫的馬虎。
除了教育局已經(jīng)提前統(tǒng)一安排過的期末考試延期考試和初高中畢業(yè)年級外,不允許進行任何形式的“開學(xué)考試”。教育廳這樣的安排,你驚不驚喜呢?
其實,在雙減之后,國家對于考試的數(shù)量做過明確的規(guī)定:取消了小學(xué)一二年級紙筆測試,小學(xué)其他年級不再進行期中考試,一個學(xué)期只能進行一次期末考試,初中只能進行期中和期末兩次考試,更是嚴禁學(xué)校進行周考、月考、單元考等各種形式的考試。
這樣的要求可以說簡單明了,但是有沒有落實到位呢?恐怕就連教育主管部門自己都會搖頭嘆息吧——自己的話怎么就沒有人聽呢?
這也是只有教育才有的怪象。前幾天,山東濟寧一所中學(xué)正月初六開始上課,但是有學(xué)生不樂意了,就把這件事舉報到學(xué)校,并且以當(dāng)?shù)亟逃值奈募鳛橐罁?jù)。這所中學(xué)也被迫不再補課。
而這所學(xué)校的校長非常生氣,就打電話給這名學(xué)生,訓(xùn)斥他,自己不想上課就不要上課,為什么要舉報。而家長們竟然也是一邊倒地支持校長,痛斥這名學(xué)生。
這件事,難道學(xué)生做錯了嗎?沒有!但是為什么會出現(xiàn)這樣的怪象呢?這就是當(dāng)下的中國教育,沒有規(guī)矩,只有利益——用這位校長的話來說,就是自己不補,身邊的學(xué)校不還是在補嗎?而教育局就是裝聾作啞,聽之任之。這一幕是不是有些滑稽?
而對于教育廳的發(fā)文,不準組織開學(xué)考試,能不能實現(xiàn)呢?很大的可能又是一句空話。你說不讓進行開學(xué)考試,我不叫考試,我叫質(zhì)量調(diào)研,或者叫摸底檢測,再或者隨堂練習(xí)……學(xué)校給考試的馬甲足夠多,而教育局也從來都是睜眼瞎,你認為,它的這個政策能夠落地嗎?很難,就是有,恐怕也就那么一兩個。
學(xué)校為什么這樣熱衷于組織學(xué)生考試呢?首先,家長這道關(guān)過不去。中高考都是以成績說話。你不組織孩子考試,你怎么知道孩子的學(xué)習(xí)狀況的好壞,有哪些地方他還沒有掌握。看不到孩子的成績,怎么給孩子取補缺補差,怎樣來保證孩子能取得一個優(yōu)秀的成績?
其次,學(xué)??己说男枰?。學(xué)校沒有一個好的教育教學(xué)成績,那么學(xué)校還會被上級教育主管部門看重嗎?校長還會有升遷的機會嗎?筆者所在的學(xué)校,前任校長就是因為一次中考成績不理想,就被要求走人。這樣的嚴峻現(xiàn)實之下,校長能不把考試這個法寶舉得高高的嗎?
最后,考試也是學(xué)校評價老師的一個重要標尺。老師們的獎金發(fā)放、績效工資、評先評優(yōu)、職稱晉升都是以教學(xué)成績?yōu)閰⒖家罁?jù),如果不進行考試,就沒有抓手,如何評價老師們的工作呢?
總而言之,嚴禁學(xué)校組織開學(xué)考試,政策下達的很及時很到位,但是現(xiàn)實的語境之下,能不能落實到位,恐怕要到一個大大的問號。
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