“只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！?/strong>

“要求學(xué)生做到的，自己先做到?！?/strong>

“讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！?/strong>

(相關(guān)資料圖)

“文當(dāng)然要作的，但要緊的是做人。”

“教育的目的是培養(yǎng)習(xí)慣?！?/strong>

以上這些教育箴言皆是出自葉圣陶先生之口。

有沒有感受到葉老滿滿的教育智慧？

對(duì)于培養(yǎng)孩子、對(duì)于教育，

葉圣陶先生給自己的定位永遠(yuǎn)是“一位教師”，

讓我們來(lái)聽聽葉圣陶老師對(duì)教育和人生的感悟，

相信從他的感悟里，我們也能管窺教育的真諦！

教育的目的是培養(yǎng)習(xí)慣

作者|葉圣陶，著名教育家

01

珍惜時(shí)間

就是要趁早把一切該做的事做了

“要是白天多看一分鐘的書就好了?！?

“要是白天能多讀半點(diǎn)鐘，今晚就能把這本書讀完了。”

要是白天曾珍惜時(shí)間，要是白天曾珍惜光亮，如同對(duì)待熄燈前的一分一秒那樣，我該完成了多少該做的、想做的事情呢！

在白天，我玩兒，我聊天，讓光亮的白天悄悄地溜過(guò)，直到最后的幾分鐘，我才追趕它，太晚了，它已經(jīng)去遠(yuǎn)了。于是我希望它第二天歸來(lái)，以彌補(bǔ)前一天的錯(cuò)失——可是，失去的時(shí)間又怎么能彌補(bǔ)呢？

把光亮的開頭比作人的初生，那么黑暗的降臨就是人的結(jié)局。把人的一生看作長(zhǎng)長(zhǎng)的一天，那么安靜地躺在墳?zāi)怪械臅r(shí)候，就是一天的結(jié)束，就是黑夜的開始，這黑夜將永遠(yuǎn)延續(xù)下去，再也不會(huì)天亮。

想到晚間受到的那種無(wú)可抵抗的威脅，想到晚間那份珍惜時(shí)間的心情，就覺得浪費(fèi)每分有光亮的時(shí)間，對(duì)自己是不可饒恕的罪行。讓造物的珍貴而有限的賜予，在我們手里輕輕地消耗掉，事后所能有的只是無(wú)補(bǔ)于事的悔恨，這種罪行是危害我們自己。

把人生的路程算作一天，那么現(xiàn)在太陽(yáng)正高高地照著我，離黃昏時(shí)分還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間。但是，我終究會(huì)望見那盡頭。一會(huì)兒，太陽(yáng)西移了，影子轉(zhuǎn)了向，漸漸地伸長(zhǎng)；而當(dāng)一切影子變得很長(zhǎng)很淡的時(shí)候，太陽(yáng)將突然消失在山谷里，一切的影子也就消失了，只剩下蒼茫的暮色。這時(shí)候黑夜已大踏步向我走來(lái)，它將占有我的生命直到永遠(yuǎn)。

要是能趁早把一切該做的事情做了，搶在時(shí)間前先行一步，那么，事后的焦急和惶恐就可以避免了。事后的焦急和惶恐會(huì)刺傷你的心，使你的心沒有一刻安寧，直到生命的止境。

02

教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣

我想“教育”這個(gè)詞兒，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了它的含義。

無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終生以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化、舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲； 都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。

養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門窗的開關(guān)，我要教他們輕輕的，“砰”的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家心思的“咿呀”聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地開關(guān)門窗總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成了。

我當(dāng)然要教小朋友識(shí)字讀書，可是我不把教識(shí)字教讀書認(rèn)作終極的目的。 我要從這方面養(yǎng)成小朋友語(yǔ)言的好習(xí)慣。有一派心理學(xué)者說(shuō)，思想是不出聲的語(yǔ)言；所以語(yǔ)言的好習(xí)慣也就是思想的好習(xí)慣。教識(shí)字教讀書只是手段，養(yǎng)成他們語(yǔ)言的好習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣，才是終極的目的。

03

對(duì)于兒女

我希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

對(duì)于兒女也有我的希望。一句話而已，希望他們勝似我。

所謂人間所謂社會(huì)雖然很廣漠，總直覺地希望它有進(jìn)步。而人是構(gòu)成人間社會(huì)的。如果后代無(wú)異前代，那就是站在老地方?jīng)]有前進(jìn)，徒然送去了一代的時(shí)光，已屬不妙?；蛘吒跻稽c(diǎn)，竟然“一代不如一代”，試問(wèn)人間社會(huì)經(jīng)得起幾回這樣的七折八扣呢！憑這么想，我希望兒女必須勝似我。

爬上西湖葛嶺那樣的山就會(huì)氣喘，提十斤左右重的東西走一兩里路胳膊就會(huì)酸好幾天，我這種身體是完全不行的。 我希望他們有強(qiáng)壯的身體。

人家問(wèn)一句話一時(shí)會(huì)答不上來(lái)，事務(wù)當(dāng)前會(huì)十分茫然，不知怎樣處置或判斷，我這種心靈是完全不行的。 我希望他們有明澈的心靈。

說(shuō)到職業(yè)，現(xiàn)在干的是筆墨的事，要說(shuō)那干系之大，當(dāng)然可以戴上文化或教育的高帽子，于是仿佛覺得并非無(wú)聊，但是能夠像工人農(nóng)人一樣，拿出一件供人家切實(shí)應(yīng)用的東西來(lái)么？沒有！自家卻使用了人家生產(chǎn)的切實(shí)應(yīng)用的東西，豈非也成了可羞的剝削階級(jí)？文化或教育的高帽子只能掩飾丑臉，聊自解嘲而已，別無(wú)意義。

這樣想時(shí)，更菲薄自己，達(dá)于極點(diǎn)。 我希望他們與我不一樣：至少要能夠站在人前宣告道：“憑我們的勞力，產(chǎn)生了切實(shí)應(yīng)用的東西，這里就是！”其時(shí)手里拿的是布匹米麥之類；即使他們中間有一個(gè)成為玄學(xué)家，也希望他同時(shí)鑄成一些齒輪或螺絲釘。

（本文節(jié)選自葉圣陶先生《默想》《做了父親》《如果我當(dāng)老師》）

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