不久前結(jié)束的國(guó)家公務(wù)員考試，真的是火爆異常。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有242萬(wàn)多人報(bào)名，只為競(jìng)爭(zhēng)37,100個(gè)職位。拋去一些報(bào)名不成功的人數(shù)，折算下來(lái)，所有崗位的平均競(jìng)爭(zhēng)比例達(dá)到了57.16：1，其中最大競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到了驚人的5517:1。

如此火爆的數(shù)據(jù)，可想而知，現(xiàn)在的年輕人對(duì)公務(wù)員崗位的執(zhí)念究竟有多深？不僅僅是公務(wù)員考試火爆，現(xiàn)在的年輕人對(duì)教師、醫(yī)生以及很多事業(yè)單位也都是趨之若鶩。為的就是取得一個(gè)穩(wěn)定的“編制”，讓自己以后不再需要“顛沛流離”。

【資料圖】

“考編熱”的背后是人們就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。而這樣的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的影響，卻讓人隱隱感到擔(dān)憂。

制造業(yè)才能強(qiáng)國(guó)

制造業(yè)才能強(qiáng)國(guó)，這是很多人的共識(shí)。

官方對(duì)此也有專門的論述：制造業(yè)決定了一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈所系，是利國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。

毫無(wú)疑問(wèn)，制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根基所在。更是決定一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)盛的重要標(biāo)志，這一點(diǎn)國(guó)外比我們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

縱觀所有發(fā)達(dá)國(guó)家，其背后都有著強(qiáng)大的制造業(yè)為支撐。而當(dāng)下國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)白了也就是工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。

“考編熱”背后的隱憂

發(fā)展制造業(yè)，最需要依靠的是誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)肯定是工人。因?yàn)樵賲柡Φ母呖萍家膊豢赡茈x開了工人的操作，再牛逼的科學(xué)技術(shù)也要依靠工人去制造。科技水平越高對(duì)工人的要求也就越高。縱觀所有的產(chǎn)業(yè)鏈，不管是低端制造業(yè)，亦或是高端制造業(yè)，都離不開工人。

與其說(shuō)是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，不如說(shuō)是工人強(qiáng)國(guó)！

不過(guò)，讓人擔(dān)憂的是，能認(rèn)識(shí)到工人的重要性是一回事，真正愿意去做工人，還能心甘情愿把孩子培養(yǎng)成工人，又是另外一回事。

在我國(guó)幾乎沒(méi)人愿意當(dāng)工人，至少目前沒(méi)有。

不僅沒(méi)有人愿意當(dāng)工人，我們很多人還以當(dāng)工人為恥。這從我們對(duì)待職校的態(tài)度上就可以看得出來(lái)。因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意把孩子送進(jìn)學(xué)校。當(dāng)下進(jìn)職校的孩子都是高中、大學(xué)被淘汰的那一批學(xué)生。

同樣的等孩子們成長(zhǎng)起來(lái)了，他們也優(yōu)先選擇公務(wù)員、事業(yè)單位、教師、醫(yī)生等這些有編制的工作。不到迫不得已，沒(méi)人愿意成為一名工人。

提高工人的社會(huì)地位、工資待遇是關(guān)鍵

為什么沒(méi)人愿意當(dāng)工人？答案很明顯。一個(gè)既沒(méi)有社會(huì)地位，又賺不到錢的職業(yè)，誰(shuí)會(huì)有興趣?有大局觀的前提，首先是要能夠滿足基本的溫飽。

這一方面，國(guó)外就比我們做的要好。國(guó)外的年輕人不排斥做一名工人。相反，他們還對(duì)公務(wù)員這種處處受限制的職業(yè)，不是特別感興趣。更重要的是國(guó)外的工人工資待遇很高，不像我們一樣，辛辛苦苦也才能勉強(qiáng)解決溫飽。

要打破這樣的現(xiàn)狀，那就要大力提升工人的社會(huì)地位，提高他們的工資待遇。只有這樣，才能讓這個(gè)職業(yè)成為人人都羨慕的職業(yè)，而制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的愿景，最終才能落地生根，成為現(xiàn)實(shí)。

同時(shí)我們還要大力發(fā)展職業(yè)教育，通過(guò)教育培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，不斷為制造業(yè)輸送新鮮血液。我們還要徹底扭轉(zhuǎn)人們對(duì)職校的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，努力改變職校的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。讓職校不再只是被動(dòng)接受被淘汰下來(lái)的“邊角料”，而是有更多的主動(dòng)權(quán)，能夠主動(dòng)吸引到高素質(zhì)人才。

制造業(yè)強(qiáng)國(guó)從提高工人待遇開始，從改變職校教育做起。工人強(qiáng)則制造業(yè)強(qiáng)，制造業(yè)強(qiáng)則中國(guó)富。只有我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活才會(huì)越來(lái)越美好。

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