中考過后，家長和學生進入了緊張地等待成績階段。

而這個階段，“五五分流”的話題，最能觸動家長敏感的神經(jīng)。

(相關(guān)資料圖)

根據(jù)上海市教育考試院透露，2023年上海中考人數(shù)約11萬人。

往屆，考上高中的學生比例基本在60%左右，以2022年為例：

市重點：占錄取總數(shù)的23.6%；

特色高中及區(qū)重點：占錄取總數(shù)的26.4%。

普高：占錄取總數(shù)的14.5%。

去掉“一小撮”跳出體制內(nèi)，選擇讀國際高中的孩子，我們綜合歷年平均數(shù)據(jù)來看，每1.8個孩子里，就有1個無緣高中！

考不上高中的孩子

現(xiàn)狀如何

據(jù)統(tǒng)計，過去15年間，已經(jīng)有超過1億15-18歲的少年進入了中職。

我們不得不承認，不是每個孩子都適合走高考這條路，有些孩子天生對某些領(lǐng)域有濃厚興趣，更愿意學習一技之長。

但問題是，現(xiàn)在的孩子，很多對于自己上職業(yè)高中并沒有做好足夠的心理準備。

一旦進入職高，很容易自我認定被學校和父母放棄了，索性自暴自棄。

清華大學博士后梁自存曾在職業(yè)學院調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，學生最常說的口頭禪是“我就是個垃圾”！

一位家長在網(wǎng)上留言：

“我兒子今年17歲，中考分流后，在當?shù)匾凰殬I(yè)學校讀高中。”

“最近幾個月他沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學也不上了，誰都勸不下，我現(xiàn)在都不知道怎么辦了。”

雖然學習職業(yè)技術(shù)也是一條不錯的職業(yè)發(fā)展道路，但主動選和被迫選，意義是截然不同的。

還有一些孩子，抱著學習一技之長的決心進入學校，卻發(fā)現(xiàn)老師上課就為完成任務(wù)，周圍同學都擺爛。

隨著國內(nèi)職業(yè)教育的相關(guān)政策不斷推進和發(fā)展，家長們更關(guān)注職業(yè)學校在辦學和課程設(shè)置能否更加成熟；就業(yè)前景、福利薪酬能否規(guī)范化；企業(yè)招聘上能否減輕歧視。

唯有做到了以上這些，家長才能更加放心孩子入讀職高。

北京大學國家發(fā)展研究院院長姚洋教授在一段采訪中，就曾公開反對中考分流。

他認為不能用分流手段，將40%的孩子定義為“未來是低收入者”。

他表示，雖然中考分流在某種程度上促進了孩子成長，給了孩子另一個出路，但十四五歲的孩子還沒定性，并不知道自己的特長是什么。

而且中小學階段不是選拔，而是要培養(yǎng)人，讓這個孩子能知道自己的價值。

所有的孩子都是有創(chuàng)造力、有潛力的，等孩子到了18歲，建立起基本世界觀的時候，再讓他去決定自己的未來。

這段話獲得了家長的熱烈贊同。

更有一位老師留言回復：

“花都有不同花期，為什么要讓花期不同的孩子，同時開花？”

考得上高中的孩子

出路在哪

其實，不僅40%的孩子需要在職高里重塑人生，那些摸爬滾打在高中教室里占有一席之地的孩子，壓力同樣很大。

開篇的時候我們提到，根據(jù)“普職分流”政策，平均每年上海的11萬左右畢業(yè)生，能進入普通高中的有6.6萬人左右。

上海的重點高中有60所，每一所招生不會超過400人，這意味著2.4萬個孩子能進市重點。

這些孩子需要在初中的時候取得什么樣的成績呢？

如果按照每班50人計算，孩子需排在班級前13名才能上市重點。

等孩子上了高中，排在班級前30名能升讀本科；排在班級前10名，有希望進入一本。

上海每年考進一本的學生有1.2萬人。如果孩子在11萬學生中考進前7800名，有希望進211；考進前3000名，有希望進985。

到這里，競爭就已經(jīng)如此“慘烈”了，而要想進一步擠進世界前100高校的學生更是寥寥無幾。

2024QS世界排名剛剛發(fā)布，在世界前100高校中，中國大陸僅有5所上榜：

北京大學第17名、清華大學第25名、浙江大學第44名、復旦大學第50名、上海交大第51名。

最終能進入這幾所高校的學子，毫無疑問都是家長口中“別人家的孩子”。

在人才膨脹、學歷通脹的就業(yè)形勢下，很多公司都認準了世界高校排名。

如果你拿著QS海外前100高校的“敲門磚”，則更容易被用人單位“特別關(guān)注”。

這里有一組2018-2022年國內(nèi)應(yīng)屆生與應(yīng)屆留學生人才競爭力指數(shù)的走勢分析。

我們可以看到4類院校中，海外QS100高校的競爭力始終走在前列。

這也是近年來，越來越多中考被“分流”的孩子，選擇轉(zhuǎn)軌國際教育的重要原因。

走國際教育路線

如何選擇學校

雖然走海外教育的道路，更容易圓“名校夢”，在職場上也更有競爭力，但我們并不建議“盲目”選擇。

畢竟那么多的國際學校，挑選適合孩子的，才能助力孩子更好成長。

通常情況下，家長選校的時候比較關(guān)注學校的硬件設(shè)施、學制、辦學時間長短、口碑等，但對一所學校而言，這些都是比較基礎(chǔ)的。

上海新紀元雙語學校李海林校長在CITD大會中曾提出了一套選校方案，非常值得家長深思。

他提出更深層次的、更“專業(yè)”的選校思路，包含以下幾點：

辦學理念：無所謂對錯好壞，要看是否和孩子“對口”。

課程：標志著一所學校的學術(shù)基礎(chǔ)是否扎實。課程結(jié)構(gòu)上，1+1能否大于2。

管理：是否精細。一個井井有條的學校，它的管理差不到哪去。

師資隊伍：不是看有沒有特級教授、正高級教師，民辦學校主要看教育背景（博士、碩士占比）、中外教占比。

升學率：看“進口”水平和“出口”水平。有些學校招收的生源特別好，“出口”當然也好，這不能說明實力。但若“進口”一般，“出口”不錯，就比較厲害了，學校肯定有培養(yǎng)人才的“絕招”。

校長：看看這位校長在本校工作的年限。如果學校一年換一個校長，只有兩種可能。一是校長能力不行，投資者看不上；二是學校不行，校長看不上。

站在人生的第一個“分水嶺”，我們希望所有參加中考的孩子都能擁有一條適合自己的賽道。

中考后，一些國際學校會放出補錄名額。

現(xiàn)在了解，可以給孩子多一個選擇的機會。