高考，就是千軍萬馬擠獨木橋。能夠順利過橋，并且能順風順水地走進自己心儀高校的，還是不多的。

盡管國內的高校很多，但是985或者211的學校還是鳳毛麟角的。因此，許多高三畢業生在高考之后，沒有能夠沖進理想的高校，往往就會選擇復讀。

這樣的情況，現在是越來越多。他們并不是因為沒有考取高校而復讀，而是因為沒有考進理想中的院校，拿到理想的專業。

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但是，復讀的路也不是那么簡單的，畢竟高三的痛苦和煎熬，不是內心脆弱的人能夠承受的。因為學習本來就存在著不確定性，盡管你第一年能拿到比較高的分數，在第二年也有可能遭遇滑鐵盧。這樣的情況盡管比較少，但是所在的比例還是比較高的。

因此，許多高三的畢業生在拿到一個相對滿意的分數的時候，他們都會選擇去讀大學的，畢竟人還是需要面對現實的。因為當你的分數達到了一定高位的時候，再想往上漲的可能性是微乎其微的。

不說別人，就說高考釘子戶唐尚珺，他考了這么多年，盡管分數起伏不定，但是大多能上一個211或者985。去年，他的高考成績能夠進上海交大，但是今年成績就不理想了，最多能進一個211——這不就是明顯的波動嗎？誰愿意985不上，去上一個211呢？

當然，復習不復習，這是每一個人的自主選擇，就是成績有波動，也只能自己獨自扛。而且還有一種情況比較特別，那就是考生被某些人裹挾著去復讀，并且被利益誘惑著。在這種情況下，你會如何選擇呢？

張川和李麗在同一所高中教書，他們就在兒子是不是要復讀上陷入了兩難的處境？

因為夫妻兩個人都是教師，對孩子的教育很重視，教育起孩子來也是很有方法。在他們的教導之下，兒子小強學習優秀，經常都是班級前幾名。在親朋好友的眼里，小強是自己孩子的學習榜樣，他也因此成為父母的驕傲。

因為孩子的成績優秀，他們夫妻也期望孩子能考取一所好大學，將來能有一份好的工作。

但是，在小強升高中的時候，他們卻遭遇了一個選擇的難題。

小強初中畢業的時候，成績排在市里前一百名。他們就想著他進入市一中就讀，畢竟一中的生源好，師資力量強，孩子進入那樣的環境，競爭力強，還有好的老師幫襯，對孩子學習是大有裨益的。

但是，他們所在的高中卻放話稱：“自己的孩子都不讀自己教的高中，可見對自己是多么沒有信心，這是看不起自己的學校。”

張川考慮到自己有可能在下半年會當上教導主任（校長都露了口風），這時候和校長對著來，可能自己不討好。孩子在自己的身邊，生活照顧起來方便，學習上也還可以督促督促。這對于孩子成長也是一個優勢。思慮再三，張川選擇了讓小強讀自己所在的高中。

高中三年，李麗除了工作，全身心地投入到兒子的身上。兒子也很爭氣，高考成績出來了，拿到了676分的好成績。

這樣的成績，清華北大是沒有戲了，但是上一個好的985還是沒有多少問題的，專業的挑選也有著很大的自由度。因此，他們就想著讓小強上大學。

但是，沒想到，副校長來找他談話，委婉地告訴張川，能不能讓小強復讀？學校減免所有的費用，以小強的能力，明年考一個清華或者北大，沒有問題。

這一下，讓張川難住了。他們根本就沒有考慮復讀，而小強盡管對成績不滿意，也不想復讀。現在，突然來上這一出，張川猶豫了，就對副校長說：“畢竟是孩子自己的事，我得回去和他商量一下。”

校長知道張川是緩兵之計就直接放話——

“商量啥？你們讓孩子復習，他就得復習，還不是你們作主？”

“這樣吧，我作主給你們最高的獎勵，按今年考上清華北大算，獎勵你們10萬元，復習這一年在校的一切費用全免，可以了吧？”

“你們給學校做出了貢獻，在稱職評定等方面肯定會優先考慮。”

這一下，張川又不知道怎么選擇了。盡管校長有些強人所難，但是他開出的條件還是很有誘惑力的，也算是給足了面子。而自己連校長這點面子都不給，今后還怎樣在學校混呢？

而如果答應了校長，那就要委屈兒子。而一年的復讀，能不能拿到上北大清華的分數呢？這還是兩說。一旦分數比現在還要低，那耽誤了孩子一年青春不說，還有可能上不了一個好的985大學。

對于張川遇到的這種困境，你認為應該怎樣選擇呢？

親愛的讀者，對于張川期望兒子上一個一般的985就算了，而校長為了政績想要他兒子復讀考清北這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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