一、申論材料構(gòu)成
1.觀點型材料：人---說話
【資料圖】
職級在身
說的話是答案的概率隨著身份的提高而提高
村主任以上---及以下(領(lǐng)導人的講話一般是答案)
群眾---問題居多
2.材料：人物型：人---做事
---重點看總結(jié)
---案例：首句、尾句、中心句
---前段、后段
3.事務性案例：
總分結(jié)構(gòu)----分要不要寫
明確：展開、解釋說明
展開一般要寫，說明一般不寫
展開—解釋：解釋會出現(xiàn)前面的關(guān)鍵詞
展開不會
例：實施走下戰(zhàn)略，深入基層調(diào)研，了解群眾需求。
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滿足群眾需求。
例：實施走下去戰(zhàn)略。走下去戰(zhàn)略是當前發(fā)展的關(guān)鍵，只有走下去，到群眾中，才能更好地發(fā)展;
二、關(guān)鍵詞
1.并列詞：也、還、或：前后重要性一致
-----如果一側(cè)是答案—另外一處也是
--高級詞、高頻詞---總結(jié)句
2.轉(zhuǎn)折詞：但是、然而
重點在后面
3.遞進：更、甚至
-----同并列
4.總結(jié)詞：因此、所以—重點在后面
-----這、此、那、該
三、簡明表達要求：無需寫
1.主體;
2.XXX的 只寫后面 美麗的人
3.XXX等 只寫后面
4.政策內(nèi)容：政策要求：
5.文件名稱：
出臺《關(guān)于實施振興發(fā)展引進人才的規(guī)劃》。
出臺規(guī)劃
四、符號
1.省略號：前面是舉例——后面是總結(jié)
——找做法的題適當看一下前面
2.冒號：重點前面----后面是解釋舉例
--做法題適當看前面
3.破折號：解釋說明---優(yōu)先寫前面
4.頓號、分號：表并列---同并列詞
五、做法題
做法題中，目的、結(jié)果要不要寫
目的、結(jié)果有沒有動詞即可
例：制定標準化制度，為規(guī)模化生產(chǎn)提供了可能
制定標準化制度，為發(fā)展生產(chǎn)提供了可能
制定了標準化的制度
公文題：
側(cè)重經(jīng)驗介紹的公文---做法+結(jié)果
---結(jié)果證明做法是好的
---發(fā)文事由-要求要去推廣介紹
六、要點判斷
1.要點小于題干：
吃飯了嗎?--吃了/沒吃—小于題干
--吃飯 --等于題干
--開心 --大于題干
2.異議點：
看該點前后句
例：
青年時期最重要的就是形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)。過去，由于社會關(guān)系簡單，形成容易。但是現(xiàn)在，隨著將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，信息過載，人與人之間聯(lián)系減弱，讓這一切無從談起。
——問題
——形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)比較難
七、小標題寫法
1.結(jié)構(gòu)前置：總分、總分總、分總
2.關(guān)鍵詞前置：高級詞、高頻詞
3.目的、結(jié)果前置：
4.綜合概括：
路面坑洼、紅綠燈損壞——基礎(chǔ)設(shè)施不完善
——積累
