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近年來(lái)，越來(lái)越多的公職招錄單位采用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式，如2020、2021年的廣東省考面試，2021年的深圳市考面試等，可以預(yù)見，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式越來(lái)越被廣泛采用。不少對(duì)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種考試形式比較陌生的考生都會(huì)有這個(gè)疑惑，這種考試形式到底難不難?對(duì)比結(jié)構(gòu)化面試它有哪些需要我們?nèi)ネ黄频闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)?可以肯定地說(shuō)，對(duì)比結(jié)構(gòu)化面試，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在難度上肯定是有所升級(jí)的，具體難在哪兒，中公教育在此介紹以下幾個(gè)核心考點(diǎn)。

第一，對(duì)能力的測(cè)查維度更加全面。眾所周知，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試考官是作為旁觀者的身份，全程關(guān)注小組討論的過(guò)程，從而對(duì)人才的能力素質(zhì)進(jìn)行綜合判斷和評(píng)價(jià)。故無(wú)領(lǐng)導(dǎo)考試中考生除了要展現(xiàn)結(jié)構(gòu)化面試所需要展現(xiàn)的舉止儀表、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析能力外，還需要考生展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、情緒控制能力、分析力、影響力等，因此考生如果在某項(xiàng)能力上存在明顯的短板，缺點(diǎn)必然會(huì)被放大。

第二，對(duì)考生能力的考察更加直接。比如過(guò)往結(jié)構(gòu)化面試要測(cè)查考生的組織協(xié)調(diào)能力只能讓考生作答一道計(jì)劃組織類題目，通過(guò)考生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)分析是否準(zhǔn)確，活動(dòng)安排是否重點(diǎn)突出來(lái)間接評(píng)價(jià)，而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試中考生必須通過(guò)與組員的人際互動(dòng)更直觀地向考官呈現(xiàn)這一能力，比如，組織組員確定討論方向、制定討論標(biāo)準(zhǔn)、化解矛盾分歧、進(jìn)行時(shí)間分配等等，而對(duì)于大部分考生而言，由于缺乏專項(xiàng)訓(xùn)練，這些能力都存在明顯的不足。

第三，突發(fā)情況太多，很多考生不知道如何應(yīng)對(duì)。比如自由討論階段，很多考生插不上話，或者要發(fā)言時(shí)與其他考生撞車，又或者在發(fā)表觀點(diǎn)后被集體質(zhì)疑和否定，這些突發(fā)情況都需要考生冷靜沉著去應(yīng)對(duì)，因此，考生需要對(duì)討論過(guò)程中可能遇到的突發(fā)情況進(jìn)行提前了解和學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)對(duì)技巧，才能在考場(chǎng)上自如地應(yīng)對(duì)。

第四，考生同場(chǎng)競(jìng)技，對(duì)比明顯。過(guò)往的結(jié)構(gòu)化面試是一種“單面”的面試方式，考生只需要依照考官的提問(wèn)，結(jié)合自身理解答好題目即可，與同崗位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)比并無(wú)明顯。而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試是一種“群面”的形式，同組考生6-12人不等，雖然小組成員規(guī)則上是合作關(guān)系，但在討論過(guò)程中實(shí)則也是一種博弈和較量，能積極主動(dòng)，展現(xiàn)自身能力的考生必然更受考官青睞，相反，內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話或不懂得討論規(guī)則和應(yīng)對(duì)技巧的考生，只能做一個(gè)“沉默者”，最終的考試成績(jī)也可想而知。

綜上所述，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試在整體考試難度上要高于結(jié)構(gòu)化面試，需要考生更加精心地進(jìn)行備考。那么如何破解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的諸多難題，一是要熟悉規(guī)則，掌握技巧，二要儲(chǔ)備知識(shí)，提高作答深度，但更重要的是要勤加練習(xí)，通過(guò)地模擬真實(shí)考場(chǎng)，親身參與討論過(guò)程，才能在討論中逐漸找準(zhǔn)自身的角色定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而從容不迫地應(yīng)對(duì)考試。