無(wú)論國(guó)考還是各地省考，基本都以案例型材料為主，今天中公教育就申論中如何高效梳理案例型材料補(bǔ)補(bǔ)功課。該類(lèi)材料一直是公考常見(jiàn)的類(lèi)型，把握好此類(lèi)材料的閱讀方法，讓學(xué)習(xí)申論高效快捷又科學(xué)，可以抓住“主體+處境+做法+結(jié)果/影響+啟示”這條主線進(jìn)行材料梳理，從而把握脈絡(luò)，鎖定要點(diǎn)，對(duì)癥下藥。
【示例1】2021年江蘇省考A類(lèi)第一題
1.“給定資料1-3”中列舉了新形勢(shì)下一些地方在社會(huì)發(fā)展變局中服務(wù)民生的新舉措，請(qǐng)對(duì)其中蘊(yùn)含的服務(wù)理念進(jìn)行歸納概括。
(資料圖片)
要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚，篇幅不超過(guò)250字。
注：通過(guò)題干首先明確作答對(duì)象為服務(wù)理念，主要通過(guò)服務(wù)民生的新舉措體現(xiàn)。我們可以通過(guò)“主體+處境+做法+結(jié)果/影響+啟示”這條主線中的做法這個(gè)要素鎖定新舉措，再通過(guò)啟示分析服務(wù)理念。
[材料片段]
盛大姐是 T 市寧安區(qū)天虹街道華融社區(qū)黨總支書(shū)記，這個(gè)國(guó)際社區(qū)的居民來(lái)自近50 個(gè)國(guó)家和地區(qū)。在小區(qū)里，隨處可見(jiàn)日本人、韓國(guó)人、新加坡人、印度人、土耳其人、英國(guó)人……曾有兩個(gè)外國(guó)家庭為了一個(gè)停車(chē)位吵翻了天，也曾有一個(gè)外國(guó)家庭在家里開(kāi)“轟趴”吵到鄰居報(bào)警……
傳統(tǒng)的基層工作方法在國(guó)際社區(qū)“水土不服”，該怎么辦?盛大姐用開(kāi)放的思維方式和一口流利的英語(yǔ)打開(kāi)了局面。她運(yùn)用在外企學(xué)到的管理模式和柔性管理方法，針對(duì)國(guó)際社區(qū)的特點(diǎn)，搭建了由中外居民組成的協(xié)商議事平臺(tái)——居民議事廳。中外居民在議事廳可以自主議事，議事員都在社區(qū)里有著自己熟悉的“圈子”，頗具民意代表性。
主體：社區(qū)黨總支書(shū)記盛大姐
處境：面對(duì)國(guó)際社區(qū)居民的治理難題/針對(duì)國(guó)際社區(qū)的特點(diǎn)
做法：搭建了由中外居民組成的協(xié)商議事平臺(tái)——居民議事廳
結(jié)果：實(shí)現(xiàn)居民自主議事
啟示：從服務(wù)理念角度分析，透過(guò)做法可以體現(xiàn)人性化服務(wù)理念或居民自治服務(wù)理念
【示例2】
基層工作細(xì)、碎、難，用的多是“繡花功夫”。社會(huì)新變化、新現(xiàn)象、新需要層出不窮，這番“繡花功夫”既需要持之以恒，也需要變中出新的“巧心”。S 市新江區(qū)最近更新了河長(zhǎng)制公示牌，和以往不同的是，公示牌上不再直接寫(xiě)明河長(zhǎng)姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式，而是改放一個(gè)二維碼，市民通過(guò)掃描這張“電子身份證”，相關(guān)信息便一目了然。新江區(qū)河長(zhǎng)辦的工作人員算了一筆賬：傳統(tǒng)的公示牌經(jīng)常因?yàn)楹娱L(zhǎng)職務(wù)調(diào)整等原因需要現(xiàn)場(chǎng)更新張貼信息，改成二維碼后，信息更新在網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)操作即可，節(jié)約了維護(hù)經(jīng)費(fèi)，也提高了工作效率。據(jù)估算，采用信息化河長(zhǎng)制公示牌，全區(qū)每年可節(jié)約公示牌更新費(fèi)用 100 萬(wàn)元以上，同時(shí)增加了不少新的服務(wù)功能，老百姓可隨時(shí)通過(guò)掃描二維碼反映問(wèn)題或提出意見(jiàn)。新江區(qū)河長(zhǎng)制公示牌“升級(jí)”，這一細(xì)微處的治理創(chuàng)新正是城市治理能力現(xiàn)代化的體現(xiàn)。
主體：S市新江區(qū)
處境：在社會(huì)新變化、新現(xiàn)象、新需要層出不窮的境況下
做法：更新河長(zhǎng)公示牌-改放二維碼-增加新的服務(wù)功能
結(jié)果/影響：讓相關(guān)信息一目了然-節(jié)約了經(jīng)費(fèi)-提高了效率-更方便群眾反饋意見(jiàn)
啟示：從服務(wù)理念角度分析，透過(guò)做法可以體現(xiàn)精細(xì)化服務(wù)理念
總結(jié)：不難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)“主體+處境+做法+結(jié)果/影響+啟示”可以幫助我們更好地梳理材料脈絡(luò)。針對(duì)不同題型提取相應(yīng)的有效信息。如歸納概括做法，則提煉做法部分內(nèi)容要點(diǎn)，若歸納概括作用，提煉影響部分內(nèi)容即可;若考查綜合分析題型，則可以綜合運(yùn)用處境-做法-影響進(jìn)行多角度分析或者啟示分析;同時(shí)我們還可以運(yùn)用該方法進(jìn)行文章寫(xiě)作，對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)從而對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行案例分析等。
