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招生計(jì)劃具有明顯的資源屬性，招生計(jì)劃分配具有調(diào)控學(xué)科與研究生教育結(jié)構(gòu)的顯著功能，成為學(xué)院、學(xué)位點(diǎn)、導(dǎo)師的“必爭(zhēng)點(diǎn)”和“矛盾點(diǎn)”。地方高校受研究生教育起步晚、招生規(guī)模小、博碩士比例不協(xié)調(diào)等客觀條件制約，在實(shí)際分配時(shí)主要以上一年度招生規(guī)模、學(xué)科數(shù)量、導(dǎo)師數(shù)量、一志愿報(bào)考及上線人數(shù)等量化數(shù)據(jù)作為主要依據(jù)，以達(dá)到形式上公平和有據(jù)可依。實(shí)質(zhì)上導(dǎo)致了落實(shí)國(guó)家提出的“健全供需調(diào)節(jié)機(jī)制、建立負(fù)面清單制度”落實(shí)不到位。

“十三五”以來，陜西科技大學(xué)強(qiáng)化招生計(jì)劃賦能，充分發(fā)揮招生計(jì)劃在資源配置中的作用，積極響應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)亟需領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)需求，全力支持一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科、新學(xué)科方向的建設(shè)，進(jìn)一步向重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行傾斜，建立健全了“強(qiáng)優(yōu)+服需+專項(xiàng)+交叉+獎(jiǎng)懲”招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)分配機(jī)制。

一是優(yōu)先支持優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，輕工技術(shù)與工程、設(shè)計(jì)學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科博士招生比例逐步擴(kuò)大至全校70%左右。二是穩(wěn)步擴(kuò)大面向國(guó)家亟需領(lǐng)域的招生規(guī)模，重點(diǎn)保障數(shù)學(xué)、物理、生物與醫(yī)藥、能源動(dòng)力、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息等學(xué)科專業(yè)面向國(guó)家亟需領(lǐng)域的招生計(jì)劃。三是單獨(dú)設(shè)置專項(xiàng)招生計(jì)劃，針對(duì)已設(shè)置新學(xué)科方向建設(shè)、院士工作室、高層次人才、優(yōu)秀青年骨干、重大項(xiàng)目平臺(tái)等多種類型專項(xiàng)招生計(jì)劃，每年下達(dá)計(jì)劃。四是實(shí)施“學(xué)科交叉推進(jìn)計(jì)劃”，下達(dá)人工智能交叉領(lǐng)域、航空集成電路產(chǎn)業(yè)交叉領(lǐng)域、自主申請(qǐng)交叉領(lǐng)域等人才培養(yǎng)計(jì)劃200余個(gè)。五是執(zhí)行招生計(jì)劃獎(jiǎng)懲措施，對(duì)新設(shè)立重大學(xué)科平臺(tái)、立項(xiàng)重大科研項(xiàng)目、獲得省級(jí)優(yōu)秀博士學(xué)位論文和省級(jí)抽檢優(yōu)秀碩士論文的學(xué)科專業(yè)增加招生計(jì)劃，對(duì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、嚴(yán)重教育教學(xué)事故、教育行政部門學(xué)位論文抽檢“存在問題論文”等情況的學(xué)科專業(yè)扣減招生計(jì)劃。

實(shí)際執(zhí)行過程中，學(xué)校按照學(xué)科專業(yè)分配下達(dá)招生計(jì)劃，二級(jí)學(xué)院調(diào)整各學(xué)科專業(yè)招生計(jì)劃需提供充足依據(jù)和合理理由，研究生導(dǎo)師招生名額由學(xué)院獨(dú)立分配，保證適度的自主權(quán)并形成糾錯(cuò)反饋，學(xué)校層面二次分配招生計(jì)劃的比例逐年降低。我校招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)分配機(jī)制實(shí)現(xiàn)了有效開展招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)分配，賦予招生計(jì)劃更多的功能，主要依據(jù)由“以現(xiàn)有量化資源條件為據(jù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙源龠M(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)為據(jù)”，最大限度發(fā)揮招生計(jì)劃分配在資源配置中的調(diào)控作用。