“看到新版人教小學數學教材插圖后，我將心放回到了肚子里，這版教材插圖過關了，可以給孩子們使用。”臨近開學，收到孩子的數學新教材，家長林先生欣慰地對記者講道。

教材無小事，它關系每一位青少年的價值觀培育和審美養成。提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。

今年5月份，教材插圖風波后，人民教育出版社進行了小學數學教材插圖重繪工作。人教社有關負責人表示，新繪制的小學數學教材插圖在整體風格上力求呈現中國風、時代感、精氣神和數學味。在體現中國風方面，采用中國傳統繪畫的藝術表達方式，凸顯中國繪畫的藝術追求。在體現精氣神方面，形象設計既追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現實生活，注重表現新時代中國少年兒童的精神面貌。在體現數學味方面，立足于數學教材的學科特點和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學生學習數學，切合小學數學教學的實際。

近日，教育部就人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理情況進行通報。與此同時，人教社新教材插圖示例“面世”，收獲了“找到了兒時課本的味道”“濃濃中國味”“畫出了兒童的精氣神，凸顯出時代感”等諸多好評。

教育部表示，針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。

排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學在用的359套2487冊國家課程教材等進行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進行全面審讀，對進入中小學校園的課外讀物進行全面排查。同時，普通高校和職業院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全面自查。在全面自查基礎上，教育部和各省級教育行政部門還進行了重點抽查。對于發現的問題，已及時指導、督促編寫出版單位認真完成修改。目前，教材教輔已陸續進入印制發行環節。

教育部有關負責人表示，下一步，教育部將進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材。

此次教材插圖問題敲響了警鐘，客觀上也成為進一步加強教材建設的契機。北京師范大學學術委員會主任、教授韓震認為，提升教材知識內容和插圖的質量，除了編寫者和繪圖者的努力之外，全面加強中小學教材的審核把關也是重要一環。相關審核人員要把教材作為培根鑄魂、啟智增慧的重要依托，把好教材的政治關、科學關、審美關、質量關。此外，社會各界也應該以發展的眼光對待教材中出現的問題，讓教材編寫有一個在使用中發現問題、及時修訂、消除差謬、不斷完善的空間。