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新一輪新冠肺炎疫情來襲，鄭州大學(xué)及時(shí)啟動(dòng)各校園靜態(tài)管理機(jī)制。為進(jìn)一步做好7萬余名學(xué)生的管理、服務(wù)和保障工作，該校迅速組建起32支教師志愿服務(wù)隊(duì)，第一時(shí)間進(jìn)駐校園，在抗疫一線以實(shí)際行動(dòng)踐行“言為士則、行為世范”的師者擔(dān)當(dāng)。

鄭州大學(xué)9個(gè)學(xué)生社區(qū)實(shí)行“社區(qū)主任—樓長(zhǎng)—層長(zhǎng)—宿舍長(zhǎng)”網(wǎng)格化管理，在志愿服務(wù)隊(duì)的幫助下，有序組織核酸檢測(cè)、抗原篩查、分餐取餐，為學(xué)生們?nèi)∷幩退帯l(fā)放物資。

“作為教職工黨員，我們應(yīng)該將學(xué)生安全健康放在首位。”茫茫夜色中，歷史學(xué)院教師吳志遠(yuǎn)拖著行李趕往學(xué)校，成為全校400余名教師志愿者中的一員。在這支隊(duì)伍里，有年近六旬的專家教授，有剛剛?cè)肼毜那嗄瓴┦?有的家中老人生病住院，有的孩子幼小需要照看。他們舍小家為大家，全身心投入緊張工作。

水利與土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員靳利波擔(dān)任柳園學(xué)生社區(qū)的層長(zhǎng)，他每天早晨6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生發(fā)放早餐，8點(diǎn)組織核酸檢測(cè)，10點(diǎn)多開始核查1000余名學(xué)生的核酸情況，還要分發(fā)午飯和晚飯，到超市和醫(yī)院為學(xué)生采購(gòu)必需品、開藥取藥，晚上與學(xué)生線上談心。“一個(gè)人也是一支隊(duì)伍，要堅(jiān)決站好崗、守好責(zé)、看好人。”這是靳利波的擔(dān)當(dāng)，也是全體教師志愿者的心聲。

在做好志愿服務(wù)的同時(shí)，教師們還堅(jiān)守授課教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)指導(dǎo)教師等崗位職責(zé)，堅(jiān)持抗疫育人“雙線”作戰(zhàn)。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師承擔(dān)著全校的數(shù)學(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常繁重，平均每人每天4—6節(jié)課，經(jīng)常送完餐后顧不上吃飯就開始上網(wǎng)課，竭盡全力滿足學(xué)生“物質(zhì)食糧”和“精神食糧”的需求。馬克思主義學(xué)院教師充分利用抗疫元素開展思政課線上教學(xué)，把參與抗疫的生動(dòng)實(shí)踐融入思想政治教育，上好接地氣、有溫度的“大思政課”。生命科學(xué)學(xué)院教師開展學(xué)術(shù)講座、文體娛樂和防疫知識(shí)科普等線上活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，豐富靜態(tài)管理期間的校園生活。教育學(xué)院則利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師、心理學(xué)專業(yè)教師協(xié)同育人，及時(shí)摸排掌握學(xué)生心理狀況，通過年級(jí)會(huì)、班會(huì)、心理知識(shí)小課堂、一對(duì)一疏導(dǎo)等方式，把心理健康教育做到學(xué)生心坎上。心理健康教育中心組織29名心理咨詢師、16名預(yù)約員，提供4000余人次心理服務(wù)，開展壓力與情緒調(diào)節(jié)講座13場(chǎng)，覆蓋學(xué)生6萬余人次，為全校師生筑起堅(jiān)固的心理安全防線。

“從教師到志愿者，從教室到食堂，改變的是工作和場(chǎng)地，不變的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。32支教師志愿服務(wù)隊(duì)伍的背后，還有數(shù)千名像他們一樣的鄭大教職工，日夜輪轉(zhuǎn)保供應(yīng)，居家靜默上網(wǎng)課，下沉社區(qū)采核酸，對(duì)口支援戰(zhàn)疫情，用汗水和淚水踐行著疫情不退、我們不退的錚錚誓言，表達(dá)著抗疫有我、戰(zhàn)疫必勝的決心和信心。”鄭州大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)厲勵(lì)說。