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“門診大廳導診處發(fā)現(xiàn)一名女性患者倒地，呼之不應，左背部有明顯擦傷，有滲血，請予以處理。”“評估現(xiàn)場環(huán)境——現(xiàn)場環(huán)境安全!您怎么了?您怎么了?患者無意識，請立即通知急診科，請取AED，檢查頸動脈有無搏動，胸廓有無起伏……”

由一位醫(yī)學生扮演無意識的“患者”，另一位學生在有限時間內(nèi)完成心肺復蘇緊急處置，其他學生觀摩……這是日前蘭州大學第一臨床醫(yī)學院學生在宿舍內(nèi)對倒地昏迷“患者”演練心肺復蘇的情景。

抗疫不停學。面對嚴峻的疫情形勢，蘭州大學醫(yī)學生在學校的安排下，迅速有序地轉入線上學習，接觸入科教育、小講課、病例討論、查房教學等實習內(nèi)容。“面對疫情線上線下教學轉換帶來的學習沖擊，醫(yī)學生們早已熟練應對，彼此互為醫(yī)患，進行肢體包扎止血等。”該校醫(yī)學部醫(yī)學教育教學處副處長張瀞之介紹，附屬醫(yī)院各實習科室針對實習生每周至少集中開展一次線上教學查房、一次線上小講課和一次線上病例討論。其余時間，則安排臨床技能操作視頻觀看和講解、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試專項提升、病歷書寫指導、模擬演練等教學活動，確保實習生每天都有學習任務。

此外，醫(yī)學教育教學處還組織醫(yī)學教學顧問和臨床教育專家對線上實習教學活動開展抽查督導，最大限度保證醫(yī)學生的線上學習效果。同時，發(fā)起宿舍線上短視頻征集活動，“小戲骨”們“就地取材”、各顯神通，宿舍生活變得豐富多彩。

“實習討論的相關課程，通過線上會議平臺就能組織教學活動;關于查房教學，學生即使不能親身走進病房，也可以通過帶教老師分享給大家的大量視頻資料進行模擬學習。此外，出科考試也采用問卷星、學習通、微信群等方式，確保同學們的實習效果和成績檢驗不打折扣。”第二臨床醫(yī)學院教務科工作人員顏慧玲說。

全國大賽考查醫(yī)學生綜合素質(zhì)以及是否具備全科醫(yī)師的基本診療和操作能力。前不久，剛取得代表蘭州大學出戰(zhàn)明年中國大學生醫(yī)學技術技能大賽的第一臨床醫(yī)學院師生們，也遇到了不小的備賽考驗。

“全國大賽考查點有220多個，競賽培訓任務很重。突遇新一輪疫情，我們馬上轉換備賽思路，到疫情好轉即可無縫銜接實際操作訓練。”第一臨床醫(yī)學院臨床技能中心主任謝龍說，臨床各專業(yè)教師每周輪換出題，內(nèi)容涵蓋從識片讀圖到病人初步診斷處置、再到各種臨床實際操作，通過典型的臨床病例解讀，讓學生先樹立臨床思維，再自主創(chuàng)造條件動手練習，確保完成高質(zhì)量的備賽。

“醫(yī)學生面對疫情更要有理性科學的態(tài)度，不能恐慌，更不能在宿舍里浪費時間，要充分發(fā)揮專業(yè)特長，引導、帶動其他專業(yè)的同學堅決執(zhí)行學校的疫情防控政策。”蘭州大學第一醫(yī)院黨委副書記，第一臨床醫(yī)學院副院長楊永秀囑咐學生。

截至目前，蘭州大學約有1700名任課教師進行線上授課，2萬余名本科生參加了線上學習;平均每天700余門次課程線上授課，平均每天在線學習本科生2.4萬余人次。在研究生線上教學方面，33個培養(yǎng)單位開設的1144門次課程也均轉為線上。