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“疫情防控期間，孩子開展線上學習，手機總是不離手，常常趁父母不注意就打游戲、刷視頻，成績出現(xiàn)下滑，班級群里一些家長表示很焦慮很無助。”近日，重慶市永川區(qū)紅旗小學的一位家長告訴記者，“‘共育堂’寒假課程，給我們支了很多妙招，有效改善了孩子沉迷手機的情況。”寒假里，重慶市永川區(qū)“共育堂”社區(qū)家長學校為全區(qū)家長“量身定制”的系列“寒假課堂”視頻，受到家長們的好評。 近年來，永川區(qū)高度重視家庭教育這一基礎性工作，在永川區(qū)社區(qū)教育學院掛牌成立永川區(qū)“共育堂”社區(qū)家長學校，遴選9個試點學校，以“共享、共育、共進”為方向，按照“三建三講三評”的家校社共育模式，推進家校社協(xié)同育人。 以課程為依托，“共育堂”建立了“區(qū)社區(qū)家長學校+各中小學+區(qū)家庭教育研究會”的三級課程推送平臺，覆蓋全區(qū)中小學家長。建立了一支由重慶市家庭教育質(zhì)量監(jiān)測專家、重慶市家庭教育講師團成員、國家級心理咨詢師、重慶市級名師、區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀心理教師等50余人組成的家庭教育講師隊伍，保障課程的有效實施。 永川區(qū)“共育堂”社區(qū)家長學校校長鐘其敏介紹，按照“一校一案”的課程實施安排，本次寒假家長課程內(nèi)容主要聚焦“改善親子關(guān)系和緩解考前焦慮”，由講師團成員合作備課、原創(chuàng)開發(fā)，既有區(qū)級層面統(tǒng)一開發(fā)的家長課程，也有各試點學校根據(jù)校情自主開發(fā)的課程，課程形式分為3分鐘左右的短視頻課和8至10分鐘的錄屏課。 “孩子進入青春期后，我們給他的任何建議他都不采納。看了‘四個小妙招避開親子沖突’‘孩子出現(xiàn)拖延癥怎么辦’等‘共育堂’課程后，我們就學著視頻里老師教的方法跟孩子溝通，漸漸地孩子愿意聽我們的意見了。”永川中學教育集團的一名學生家長說。 紅星幼兒園彭祖文講的“悅享鍛煉親子陪伴”、上游小學趙丹講的“解決孩子賴床有什么小妙招”、永川中學文昌校區(qū)郭詠梅講的“講新鮮事、明星事、麻煩事、家國事”促進親子溝通等課程讓家長們受益匪淺。 重慶市永川區(qū)教委主任中意介紹，為推動“共育堂”家校社共育的實施成效，永川區(qū)將以“評價”為導向，設置“星級評價”“激勵評價”“增值評價”，以“效能”促增長。其中，根據(jù)家長的學習時長、學習反思成果、學以致用的效果等，評選“三星、四星、五星學習型家長”；根據(jù)講師的講課質(zhì)量、授課效果、受眾反映等，評選“‘共育堂’優(yōu)秀家庭教育講師”；根據(jù)試點學校開發(fā)課程的活躍度、家長的參與度、學校的重視度等，評選“家校共育質(zhì)量標桿學校”。
