當孩子們進入大學，我們家長也就又長了一次輩分，成為了“老一輩家長”。而如今老一輩家長們最擔心的事情，也莫過于學生們的人生大事。簡而言之，這代學生不愛結(jié)婚生子。

我們覺得這是人生必經(jīng)的一個體驗，而學生們覺得這是人生中可有可無的一個體驗，只因這一體驗的代價是無盡的焦慮。尤其是對于二胎家庭而言，很多家長已經(jīng)到了瀕臨弦斷的邊緣。

“曾經(jīng)是小棉襖的大女兒，如今越來越讓我討厭。”

一位家長說出這句話之后，當下就引起了很多家長和學生的憤怒。但看了這位母親的敘述之后，我們又忍不住去同情她。原來這位母親家的大女兒今年已經(jīng)10歲了，已經(jīng)是一個小學生了。

(資料圖)

而家長之所以越來越討厭他，是因為這位小學生沒有達到家長的期待，遠遠沒有。在教育投入上，和教育陪伴上，這位家長做的絲毫不差，甚至要比我們中大多數(shù)家長還要稱職。

家長的教育上這么配合，但小學生卻讓人失望，每次做什么事情都需要家長催促10遍以上，而且非常愿意偷懶，不愛衛(wèi)生，不愛寫作業(yè)，最重要的是經(jīng)常欺負家中二胎，讓這位母親收獲雙份工作。

再加上小學生可能也是到了叛逆期，被批評就離家出走。而對于這位小學生的出走，母親的心情卻是盼望他消失?？赐昴赣H的敘述，大家都十分感慨，為啥曾經(jīng)的小棉襖變成了這樣呢？

不得不說的是，通過母親的敘述可以看出作為二胎家庭的家長，要負責的工作的確是太多了，一個有工作有父母要照顧的母親，想要同時照顧好家庭中的兩位學生，實在是有些分身乏術。

但若要說，母親的想法完全是對的，其實也確實說不出口，畢竟就像評論區(qū)很多網(wǎng)友說的那樣，這位母親為何不考慮一下當代大學生的想法，如果真的無法負擔，為什么要選擇生二胎呢？

畢竟如果客觀來看這位小學生的行為，雖然看起來十分頑劣，但考慮到小學生的年齡只有10歲，其實這些行為完全是這個年齡段學生的普遍行為，不是這位小學生格外頑劣，而是年齡段的共性。

比方說小學時候我們都會很拖延，上網(wǎng)課的孩子通常叫好幾次，10次8次不動的是經(jīng)常的事情。像不愛洗臉也非常正常，很多學生到了初中之后才對儀容儀表有一些認識，開始注重外表的修飾。

像不愛寫作業(yè)，或者逗二寶的行為，其實更可以理解了，哪個小學生愛寫作業(yè)呢？而且在二胎家庭，倆學生進行互動，或者因為感到關注被奪走，而稍微欺負一下也是很正常。

至于離家出走就更好理解了，哪個小學生小的時候沒有離家出走過一兩次呢？但就像上述的一系列行為一樣，通常學生們想要離家出走也是有原因的，但這位家長好像已經(jīng)全然沒有了深入了解的心情。

這位家長認為自己很稱職，也許在生活管理上，這位家長的確做到了盡職盡責，但在學生辛勤的關注上，的確沒有盡到應有的責任。但在自己沒有全然盡責的同時，卻要求學生去提前成熟，這是不現(xiàn)實的。

就像很多學生說的那樣，既然決定把學生帶來這個世界，那么就要有承擔教育責任的覺悟。而不是因為發(fā)現(xiàn)自己忙不過來了，就一味要求學生提前成熟，如果是這樣的話，那為什么當初要選擇留下二胎呢？

深度解讀：二胎家庭家長的痛苦，來源真的是兩個學生帶來的負擔嗎？

不過回顧這一事件后，還是可以看出這位母親的痛苦實際上不是來自于二胎，也不是來自于這位10歲的小學生，而是來自于另一位家庭成員的隱身。

明明都是家長，都有工作，為什么永遠只有這位單親母親在承擔教育職責？

因此也不得不譴責一下這位家庭中的父親另一位家長，參與了留下二胎的決策，卻沒有在這個決策落地后承擔屬于自己的一部分責任，也可以說是全然沒有負責。

這五節(jié)與其將怨氣撒在一個10歲沒有心智成熟，沒有自主行為能力的小學生身上，不如真正與這一事件的責任人孩子的父親進行溝通，進行責任劃分，這樣才是從根源去解決目前以及未來可能發(fā)生的家庭矛盾。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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