01

“小鎮(zhèn)做題家”這個(gè)詞，褒義的成分不多。

【資料圖】

出身農(nóng)村的學(xué)子，在鎮(zhèn)上或縣城的高中埋頭苦讀，成績(jī)優(yōu)異，最終考上了國(guó)內(nèi)的名校。

但他們?cè)谏洗髮W(xué)后才發(fā)現(xiàn)，自己在思維、眼界、社交能力等方面都比大城市的孩子差了一大截。

當(dāng)分?jǐn)?shù)不再是唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，光芒馬上不再。

雖然同樣在名校讀書，但他們和城市孩子的差距，仍然難以彌補(bǔ)。

“除了做題什么都不會(huì)”，這成了貼在“小鎮(zhèn)做題家”身上的標(biāo)簽。

這樣的一幕，讓人會(huì)有意無(wú)意想到“高分低能”幾個(gè)字。

也有人因此質(zhì)疑，當(dāng)前以做題和考試為主的人才培養(yǎng)和選拔模式，是不對(duì)的。

02

對(duì)此，筆者難以茍同。

我們?cè)诮逃挟?dāng)然應(yīng)該培養(yǎng)孩子多方面的能力，但由于生活條件和生活環(huán)境優(yōu)越帶來(lái)的能力，并不是學(xué)校教育能培養(yǎng)出來(lái)的。

如果出生在相對(duì)貧窮的農(nóng)村地區(qū)甚至偏遠(yuǎn)的山區(qū)，不做“小鎮(zhèn)做題家”，眼界就能提高？資源就會(huì)豐富？社交能力就會(huì)變強(qiáng)？

顯然不能。

眼界窄，不是做題多的原因。

如果不做題，他們的能力只會(huì)更差，不但培養(yǎng)不出來(lái)多方面的能力，還會(huì)失去成績(jī)這個(gè)最公平的砝碼。

只有當(dāng)一個(gè)“小鎮(zhèn)做題家”，考出好成績(jī)，然后走出去，才有機(jī)會(huì)提高眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，積累資源。

03

比如同樣是冬奧冠軍，谷愛凌已經(jīng)成為世界名媛，綜合素質(zhì)出類拔萃，全方位跨界發(fā)展。

而徐夢(mèng)桃、范可新等冠軍，客觀地說(shuō)在各方面要比谷愛凌差很遠(yuǎn)。

跟谷愛凌相比，他們就是“小鎮(zhèn)訓(xùn)練家”。

但我們心里都明白，就算谷愛凌不當(dāng)冠軍，也會(huì)成為名媛，交際圈子也不普通。

冠軍對(duì)于谷愛凌來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是錦上添花。

可對(duì)于無(wú)數(shù)出身寒門的徐夢(mèng)桃們來(lái)說(shuō)，他們刻苦訓(xùn)練當(dāng)冠軍，那是在逆天改命。

父母經(jīng)營(yíng)燒烤攤的徐夢(mèng)桃，父母修自行車的范可新，不可能跟母親身家上億、從小接受良好教育的谷愛凌去比綜合素質(zhì)。

她們不刻苦訓(xùn)練，不當(dāng)冠軍，很可能就是一個(gè)普通的打工妹。

對(duì)于很多“小鎮(zhèn)做題家”來(lái)說(shuō)，他們之所以有心理落差，是因?yàn)樗麄儽容^的對(duì)象錯(cuò)了。

一次高考不可能抹平城鄉(xiāng)差距，就像徐夢(mèng)桃們拿了冬奧冠軍也成不了谷愛凌一樣。

便如果和身邊一樣出身的人相比，不管是“小鎮(zhèn)做題家”還是“小鎮(zhèn)訓(xùn)練家”，他們已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

04

曾經(jīng)有記者采訪一位衡水中學(xué)的畢業(yè)生，她在衡中經(jīng)歷了三年艱苦的學(xué)習(xí)后，考入了著名的復(fù)旦大學(xué)。

對(duì)于“你愿意讓你的孩子像你一樣去衡水讀高中嗎”這個(gè)問(wèn)題，那位衡中畢業(yè)生的回答很肯定：“不愿意。”

她解釋說(shuō)，自己的孩子已經(jīng)沒有必要再當(dāng)“小鎮(zhèn)做題家”了。

而對(duì)于“如果重來(lái)，你還會(huì)上衡中嗎”這個(gè)問(wèn)題，她的回答則是“可能還會(huì)去”。

原因很現(xiàn)實(shí)：“因?yàn)槿绻氐嚼霞疑蠈W(xué)，可能考不上復(fù)旦。”

我覺得，那位同學(xué)回答得很現(xiàn)實(shí)，也很客觀。

我們當(dāng)“小鎮(zhèn)做題家”，是為了自己的孩子將來(lái)可以不當(dāng)。

那位同學(xué)畢業(yè)后順利拿到了北京戶口，現(xiàn)在的生活條件不錯(cuò)，她允許孩子將來(lái)不必像自己一樣必須考第一，可以利用現(xiàn)有的資源發(fā)展孩子各方面的能力。

05

很多人都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為“做題”是當(dāng)前教育的弊端。

其實(shí)“做題”沒有原罪，甚至，當(dāng)前的教育和考試制度，給了廣大家庭條件不好的孩子們一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

他們應(yīng)該感謝有做題這一條路，可以讓自己從小鎮(zhèn)進(jìn)入大城市，逐漸實(shí)現(xiàn)階層的躍升。

我特別贊成云南省麗江市華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅的話：“人家說(shuō)刷題對(duì)孩子不好，但我們沒有辦法，只有這個(gè)辦法能讓她們走出大山。”

“小鎮(zhèn)做題家”是一種命運(yùn)，而不是一種選擇。

對(duì)于農(nóng)村人乃至小鎮(zhèn)人來(lái)說(shuō)，“做題”仍然是最好的改變命運(yùn)的方式。

如果出生在農(nóng)村，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做一名“做題家”，這是人生的機(jī)會(huì)，不必妄自菲薄。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣中！