在學(xué)校中校長和老師，簡單來說就是上下級關(guān)系，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對每位老師的任免到一定的影響力，也可以說校長就是學(xué)校的“頭兒”。

換個角度來看，校長和老師之間也是相互依存的關(guān)系，老師們需要校長給予一定的職務(wù)，完成工作中的升遷等；而校長需要老師們認(rèn)真工作，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

其實(shí)，如果不涉及到老師們的利益，老師們無論如何都不會輕易和校長撕破臉，但是，當(dāng)老師們的利益因?yàn)樾ｉL的個人行為受損時，還是會有勇敢的老師愿意站出來反抗！

老師質(zhì)疑校長所提的要求，不認(rèn)為“實(shí)名制”就能做到精準(zhǔn)

事情發(fā)生在黑龍江綏化某中學(xué)，學(xué)校的老師對校長的要求產(chǎn)生質(zhì)疑，校長要在會上進(jìn)行實(shí)名制投票，確定課后服務(wù)費(fèi)的發(fā)放辦法，但是老師卻并不認(rèn)為實(shí)名制能做到精準(zhǔn)。

(資料圖)

關(guān)于中小學(xué)課后服務(wù)這件事，從被提出至今一直存在很大的質(zhì)疑聲，最主要的是課后服務(wù)不屬于義務(wù)，而是家長要承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用，這筆費(fèi)用直接交到學(xué)校。

就在家長們對于課后服務(wù)仍存有疑慮時，沒想到老師和校長之間，也會因?yàn)檎n后服務(wù)費(fèi)的發(fā)放辦法產(chǎn)生分歧，在曝光的視頻中可以看出，老師和校長之間發(fā)生言語上的爭執(zhí)。

對于校長給出的辦法，要求組織老師們進(jìn)行實(shí)名制投票，并不能從根本上解決其中存在的問題，特別是在課后服務(wù)費(fèi)數(shù)額的發(fā)放上，存在很大的問題。

一位老師在會上直接對包括校長在內(nèi)的管理層發(fā)問：“讓老師實(shí)名制投票，學(xué)校的目的是什么？精準(zhǔn)的目的是什么？”言語中可以聽到老師的憤怒，她是代表著大部分老師的意愿。

課后服務(wù)費(fèi)放在班主任手中，班主任留30%，科任留60%，把10%拿出來給學(xué)校管理人員，這到底公不公平？讓老師們實(shí)名制投票，就等同于直接決定校領(lǐng)導(dǎo)的意見。

從這位老師曝出的視頻中可以得知，學(xué)校管理層要將收上去的課后服務(wù)費(fèi)，由學(xué)校相關(guān)人員統(tǒng)一管理，但是在老師看來，只要將屬于管理層的“10%”上交即可。

這件事引起了當(dāng)?shù)亟逃值年P(guān)注，教育局工作人員表示：學(xué)校自行決定，正在調(diào)查！顯然，當(dāng)?shù)亟逃植⒉淮蛩銋⑴c其中，最終還是由學(xué)校和老師商討決定。

課后延時服務(wù)的存在，家長并不認(rèn)同

課后延時服務(wù)的由來，最先是因?yàn)閲彝菩兄行W(xué)生減負(fù)政策，為了減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教育部調(diào)整中小學(xué)生在校時間，要求小學(xué)在下午三點(diǎn)至三點(diǎn)半之間放學(xué)。

這樣一來，雖然中小學(xué)生的課時少了，但是接學(xué)生放學(xué)這件事變得更加困難，大部分家長屬于工薪階層，晚上五點(diǎn)下班已經(jīng)算早的了，根本無暇顧及提前放學(xué)的孩子。

不管是將孩子送到托管班，還是讓孩子自行回家，都增加了學(xué)生在外的危險系數(shù)，畢竟家長們最放心的還是孩子在學(xué)校里，由老師們專門管理著，放在學(xué)校管理又拿不出明細(xì)。

一來二去課后延時服務(wù)就被提出了，家長需要繳納一筆課后服務(wù)費(fèi)，起先家長們對于課后延時服務(wù)表示認(rèn)同，解決了大多數(shù)家長的后顧之憂。

但是隨著時間一長，很多家長卻不淡定了，要知道原本這段時間學(xué)生就應(yīng)該在學(xué)校上課的，可是現(xiàn)在卻需要家長們交錢，才能在學(xué)校待到原本放學(xué)的時間。

針對課后延時服務(wù)的爭議越來越大，有很多家長將對學(xué)校的不滿舉報給當(dāng)?shù)亟逃块T，以至于陸續(xù)有學(xué)校取消課后延時服務(wù)，并將收取的費(fèi)用中還沒有上課的那部分退還。

以至于一些家長還要重新找值得信任的托管班，讓這部分家長非常頭疼，又開始有家長抱怨好的托管班難找，其實(shí)，站在可觀的角度上，如果不接受課后延時服務(wù)完全可以不去。

但是，即便是有時間接孩子放學(xué)的家長，生怕老師在課后延時服務(wù)中講課，自家孩子因?yàn)闆]有參加而落下，所以咬牙也讓孩子參加，殊不知課后延時服務(wù)要明確按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的。

家長和老師之間的關(guān)系，著實(shí)算不上有多信任，家長更像是被動的接受，不得不信任孩子的老師，畢竟自家孩子在老師的手下學(xué)習(xí)，這樣不僅家長累、老師累，學(xué)生夾在中間更累！

今日話題：你是怎么看待課后延時服務(wù)的？你認(rèn)為課后延時服務(wù)的存在合理嗎？