【一鳴專欄】
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好的老師，都有點(diǎn)絕情！
原創(chuàng)作者|一鳴
“小學(xué)被老師打到手出血，初中被老師用黑板擦拍頭，高中被老師打耳光，他說，他非常感謝這些老師。”
近日，看到有位網(wǎng)友發(fā)了一則帖子，很是感慨。
網(wǎng)友從小是個(gè)聰明的學(xué)生，上小學(xué)時(shí)成績很好，他的數(shù)學(xué)老師規(guī)定他每次必須考100分，少一分就伸出雙手，用細(xì)竹條打手掌心。
上初中時(shí)，坐在第一排，因?yàn)榇蝾焕蠋熡煤诎宀僚拇蝾^，導(dǎo)致頭發(fā)被拍成了白色。
高中時(shí)，他有一次和同學(xué)翻墻出去打游戲，被抓到了，班主任立馬給了他幾耳光，當(dāng)時(shí)頭都被打得暈乎乎。
他曾經(jīng)對這些老師恨的咬牙切齒，還想著如何報(bào)復(fù)老師。
多年后，這個(gè)孩子考入了北京航空航天大學(xué)，他對這些嚴(yán)格的老師充滿了感激之情。他說：“沒有他們的嚴(yán)格教育，就沒有今天的我。”
負(fù)責(zé)人的老師明白，知識(shí)可以改變孩子的命運(yùn)。他們對學(xué)生嚴(yán)格教育，就是為了讓孩子們約束自己的行為，在正確的道路上越走越遠(yuǎn)。
雖然不完全贊同老師的體罰教育，但在不傷害孩子心理健康和身體健康的前提下，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。
因?yàn)椋@能夠在一定程度上促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
當(dāng)今社會(huì)，一些學(xué)生說不得罵不得，家長動(dòng)不動(dòng)就找老師理論，老師們怕被下課，也不敢輕易的處罰學(xué)生了。
希望家長能夠珍惜那些對孩子嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲管束的老師。
也希望家長能夠感謝那些嚴(yán)格管教自己孩子的老師，因?yàn)楹⒆拥那髮W(xué)歷程中能遇到這樣的老師是他們的幸運(yùn)。
01
老師的嚴(yán)，是孩子前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)器
錢學(xué)森在擔(dān)任中國科技大學(xué)力學(xué)系主任時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度非常渙散。
有的不努力學(xué)習(xí)，想混日子熬到畢業(yè)，也有的雖努力，但是死扣書本，不會(huì)靈活掌握知識(shí)。
他就決定給系里的學(xué)生來了個(gè)下馬威。
錢學(xué)森給學(xué)生做了一次只出了兩道題的考試，第一道概念題，占30分；
第二道題是真正的考驗(yàn)，“從地球上發(fā)射一枚火箭，繞過太陽再返回到地球上來，請列出方程求解。”
成績出來，竟有95％的人不及格，錢學(xué)森網(wǎng)開一面，才讓大部分學(xué)生及格。
錢學(xué)森給學(xué)生的“殺威棒”，驚醒了這些學(xué)生。
混日子的學(xué)生不敢再懶散了，死讀書的明白了死記硬背的危害，懂得了靈活運(yùn)用知識(shí)的必要性，很快系里出現(xiàn)了良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一個(gè)故事。
小鷹要學(xué)會(huì)飛翔，就要經(jīng)受母親殘酷的訓(xùn)練。
第一步，學(xué)會(huì)比爬行好一點(diǎn)的飛翔。小鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則就不能獲得母親口中的食物。
第二步，母鷹把小鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的小鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對它們的訓(xùn)練。
第三步，那些被推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兡钦砷L的翅膀會(huì)被母親殘忍地折斷大部分骨骼。
在這樣一次一次地訓(xùn)練中，存活下來的，才是真正的雄鷹。
對于老師也是同樣的道理，能夠嚴(yán)格管教、敢于懲罰孩子的老師，才是真正為了孩子著想。
老師的嚴(yán)格，是出于為人師的責(zé)任，更是對學(xué)生的重視與期待。
02
“他只是個(gè)孩子”是教育中最大的騙局
曾經(jīng)看過一篇文章一個(gè)新聞，至今印象深刻。
在湖北一地鐵三號線，一位年輕的媽媽讓自己的兩個(gè)孩子靠邊罰站。
原來，兩個(gè)孩子活波好動(dòng)，上電梯的時(shí)候，他們兩個(gè)仍舊追逐打鬧。
媽媽感覺到十分危險(xiǎn)，就把他們拉到墻邊上，讓他們反省一下。
媽媽說：“讓他們罰站的目的，就是讓他們長記性，只是一個(gè)小懲罰！”
要為這位媽媽的約束孩子的行為點(diǎn)贊，相信孩子也會(huì)留下深刻的印象，下次不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
如果給孩子散漫自由，孩子會(huì)因?yàn)橐?guī)矩的缺失而惹禍上身。
還記得那個(gè)因?yàn)樵诠卉嚿希驗(yàn)殡S意踢人而被抱摔的男孩嗎？
小男孩才7歲，因?yàn)樗e著無聊，他不斷用腳去踢旁邊的一個(gè)男青年。
那幾天，因?yàn)楣ぷ骱推渌颍星嗄晷那槭钟魫灒恍∧泻⑻吡藥状魏螅虩o可忍，心中的怒火突然爆發(fā)了。
他上前抓住小男孩，一個(gè)過肩摔把小男孩摔倒在地，又用腳猛踩小男孩的頭部，又踢踹小男孩的身體。
最后導(dǎo)致男孩身體多處挫傷，還留下了心理陰影。
很多時(shí)候，父母不教，孩子就不懂邊界在哪，規(guī)則為何物。
孩子的好奇心是無窮無盡的，他們喜歡冒險(xiǎn)探索的背后，往往也隱藏著危險(xiǎn)和悲劇。
父母如果把給孩子的散漫自由，當(dāng)作是愛，就會(huì)換來了孩子規(guī)矩意識(shí)的缺失，而這往往便是災(zāi)禍的開始。
03
好老師需要家長的配合
有位從教20多年的老師講了這樣一件事：
他們班有一個(gè)學(xué)生有點(diǎn)調(diào)皮，課堂上經(jīng)常做一些小動(dòng)作，有次嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律。
他批評了學(xué)生一頓，罰站20分鐘，沒想到該學(xué)生掏出了書包里的手機(jī)，一個(gè)電話叫來了家長。
家長不但不教育孩子，反而跟他理論，說他這樣做不對，傷害了孩子，如果堅(jiān)持讓孩子罰站，就要投訴到校長那里去。
之后，他就對該學(xué)生睜只眼閉只眼，該學(xué)生成績也一落千丈。
北京四中校長劉長銘說過：當(dāng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方達(dá)成共識(shí)，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì)閃耀璀璨的光芒。
孩子的教育，需要家長的配合。當(dāng)家長與學(xué)校配合得越成功，教育就會(huì)越成功。
反之，如果家長常常流露出對學(xué)校與老師的不滿，孩子在潛移默化中也會(huì)對學(xué)校與老師產(chǎn)生偏見，不愿好好學(xué)習(xí)，其后果難以想象。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程，需要通合老師、家長、學(xué)校三方力量來引導(dǎo)孩子，才能賦予他們最強(qiáng)大的教育力量
可我們保護(hù)不了孩子一輩子。如果現(xiàn)在不狠心逼孩子學(xué)會(huì)“七十二變”，將來誰來幫他擋“八十一難”？
老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)ィ樌竭_(dá)成功的彼岸。
04
寫在文末
父母們，千萬不要拒絕一位對孩子嚴(yán)格要求的老師了。
孩子遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師是孩子的幸運(yùn)，因?yàn)樗麜?huì)拼盡全力不讓孩子走錯(cuò)路，還會(huì)燃起孩子對未來的希望。
把戒尺還給老師，讓孩子心有所戒，行有所止。
別怪老師狠心，這把千年而來的戒尺，自有它的意義。
只有家長跟老師一起攜手，把孩子托舉的更高，孩子才能越來越接近成功的光。
作者簡介：一鳴，持續(xù)投稿變現(xiàn)營2.0 ，中年少女；左手執(zhí)筆，右手養(yǎng)娃，用一顆執(zhí)著的心來寫字。
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