“我要衷心感謝這個時代。是中國改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。這個獎記錄著中國教育一線行動者的探索，獲獎也是對中國教育改革開放成就的認可。”朱永新在一丹獎頒獎典禮上表示。

2022年12月4日，全球最大教育獎項、有教育諾貝爾獎之稱的“一丹獎”頒獎典禮在香港舉行。

“一丹教育發展獎”得主朱永新教授通過網絡連線，接受了現場采訪。

(資料圖)

（現場采訪為英文。以下為翻譯的中文）

1、主持人問：得知自己獲得 2022 年一丹獎的的消息時，您正在做什么？第一反應是怎樣的？

朱永新：9月17日早晨，我正在河北北戴河全國政協培訓中心。4點50分起床后如往常一樣閱讀寫作。7點約了一位前來參加培訓的老朋友跑步半個小時。8點早餐時，接到香港陳一丹基金會馬逸靈秘書長的電話，正式通知我已經被評為今年一丹教育發展獎的得主。我的第一反應是：中國一線教育工作者的探索，被世界看見了！中國教育一線的行動經驗，被國際教育專家認可了！第一時間和秘書分享了這個消息。好開心！

2、主持人問：獲獎后，最想要感謝的是誰？

朱永新：要感謝的人很多。

首先當然要感謝22年來與我一起奮斗的新教育團隊，感謝新教育實驗區、實驗學校的全體師生。毫無疑問，榮譽屬于全體新教育人，我只是代表大家領獎而已。

我還要感謝一位特殊的教育人：我的父親。他是一位普通的鄉村小學教師和校長，一位特殊教育學校的校長，也是一位曾經榮獲中國教育部頒發的全國優秀教師稱號的一線教育工作者。是父親的一言一行，把教育理想注入到我的生命之中。

我要衷心感謝這個時代。是中國改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。這個獎記錄著中國教育一線行動者的探索，獲獎也是對中國教育改革開放成就的認可。

我也要感謝中國民主促進會。我們是一個擁有12萬名教師會員的“教育黨”，讓我把本職工作與新教育探索有機結合起來。

我要特別感謝陳一丹先生的慧眼和情懷。一丹獎的設立，不僅填補了國際教育大獎的空白，更為全世界有志于通過教育提升人類福祉的人們，創造了互相發現、互相學習、共同提高的機會；同時要感謝一丹獎評委會和基金會的信任和鼓勵，在全世界的優秀同行中，選擇了我們，推薦了我們。

3、主持人問：新教育實驗的 “教師成長模式” 將最新學術研究帶給一線教師，并建立起一個專業發展共同體。朱教授可否進一步分享獲獎致辭時提到的 “線上學習中心” 計劃如何更好地支持教師發展？

朱永新：新教育實驗有效地提出了教師職業認同+專業發展的教師成長模式，把教師成長的三種理論與流派有效整合成為專業閱讀、專業寫作和專業交往的操作方式。我已經決定捐出我的個人獎金1500萬和項目經費1500萬，建立一個“新教師”專項基金，在線下推進幾個重要的教師成長計劃，其中有幾大板塊：一是要建立一個培養未來教師的“實驗班”，一是要建立一個探討在職教師培訓方式的“明師班”，一是要建立一個協助培養發展中國家教師的“國際班”，一是要建立一個幫助鄉村教師成長的“鄉村班”。

這些行動所取得的經驗，通過進一步梳理匯總后，整合新教育原有的教師網絡學習項目，成立“線上學習中心”，成為一個教師能夠進行專業閱讀、專業寫作、專業交往的自助學習、自主學習的教師成長共同體，向全社會、全世界免費開放，希望為中國以及全球的教師成長做一點探索，也借此向一丹獎、一丹基金會表達我們中國新教育人的敬意和感謝。

4、主持人問：每一位參加今晚 2022 一丹獎頒獎典禮的嘉賓都在以自己的方式推動教育進步。如果您可以給所有推動教育工作的人一條建議，您會提出什么建議？

朱永新：中國教育部原部長陳寶生在評價新教育時說：“一段時間以來，很多人在論道，而永新卻在行動，而且一步一個腳印的前進著。很多人在爭相指責今天的教育，而永新卻在示范明天的教育。很多人提供的是設想和理念，而永新提供的是方案和經驗。中國教育也需要前者，但更需要后者，前者供過于求，后者供不應求。”

我們新教育人也有一句話：行動就有收獲，堅持才有奇跡。

所以，我的建議是：行動起來吧！從自己做起，從自己的家庭、自己的教室、自己的校園、自己的身邊做起，我們就能創造一種幸福完整的教育生活！

5、主持人問：除了上述四條問題以外，有沒有想要特別與我們分享的心得或故事？

朱永新：我同時想起了兩個故事。

一個故事發生在去年也就是2021年7月5日，廈門市同安區第一所新教育實驗學校梧侶學校的學生，考上了清華大學哲學系，成為當地20年以來第一位考上世界名校的孩子。這所學校95%的學生是務工人員子女，從2010年建校第一天起，就開展新教育實驗。

一個故事發生在2015年的安徽省霍邱縣。這個縣城也是從2010年開始開展新教育實驗。此前，因為地處偏僻、教育資源匱乏，許多父母們紛紛告別故鄉，忍受各種不便，到周邊城市安家，只為讓孩子進入更好的學校讀書。開展5年新教育實驗后，當地教育品質得到父母們的普遍認可，當地一所小學的學生竟從500人增加到1500人。

有的是多年前，有的是近幾年；有的是城市，有的是鄉村；有的是進取深造，有的是平靜美好……這樣的教育故事，在新教育教師的教室里，每天發生。每次聽到一位位老師告訴我這樣的消息，我都覺得：教育，真的可以很幸福。