【咔嚓崔專(zhuān)欄】

(資料圖)

教育，不能一眼從巷頭看到巷尾

原創(chuàng)作者|咔嚓崔（山東省慶云縣第一中學(xué)教師，校長(zhǎng)傳媒專(zhuān)欄作者）

不能一眼從25歲看到65歲的樣子。

一

2022年8月30日，新高一學(xué)生開(kāi)學(xué)。

于學(xué)生們而言是新的，于我，我希望是新的。

時(shí)間的連續(xù)性，從未因?yàn)槟骋还?jié)點(diǎn)或節(jié)日，就可以停止，或者亂了時(shí)空亙古未變的節(jié)奏。

只不過(guò)因了人為主觀(guān)的臆斷參與變得特別因而有了意義。

蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎!

二

壓力之下

活成別人

還是

活出自己

這是一個(gè)問(wèn)題

鯰魚(yú)效應(yīng)，原是指鯰魚(yú)在攪動(dòng)小魚(yú)生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚(yú)的求生能力。后來(lái)，鯰魚(yú)效應(yīng)是采取一種手段或措施，刺激一些企業(yè)活躍起來(lái)投入到市場(chǎng)中積極參與競(jìng)爭(zhēng)，從而激活市場(chǎng)中的同行業(yè)企業(yè)。

創(chuàng)新或突圍，首先意味著挑戰(zhàn)世俗，也就是大多數(shù)認(rèn)為的常規(guī)和正確。

個(gè)例的出現(xiàn)會(huì)引起群體的反感甚至反對(duì)。

一句話(huà)結(jié)：“鶴立雞群的優(yōu)秀是一種錯(cuò)誤”，“雞立鶴群的失敗是一種優(yōu)越”。

沙丁魚(yú)并不需要鯰魚(yú)。

而是人需要。

因?yàn)閷?duì)于沙丁魚(yú)而言，活一會(huì)與多活一會(huì)，多活一會(huì)更痛苦。

群體性不知覺(jué)的死亡與被迫掙扎性地活下來(lái)比，后者更痛苦。

外國(guó)故事里的鯰魚(yú)與沙丁魚(yú)，和中國(guó)故事里的鯉魚(yú)與泥鰍，異曲同工。

攪局的沙丁魚(yú)，是異己分子，還是激起千層浪的石，看結(jié)果。

三

想做出改變，不想在教育這條路上繼續(xù)過(guò)去的方式方法，站在巷頭一眼望到巷尾，毫無(wú)波瀾。

試一試，大不了失敗。

不做鯰魚(yú)，不做泥鰍

與其被養(yǎng)在魚(yú)缸里

不如

做涸轍里的鮒

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