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(相關(guān)資料圖)

英語(yǔ)成績(jī)≠英語(yǔ)水平

上海作為國(guó)際性大都市，學(xué)生的英語(yǔ)水平基本在全國(guó)也是數(shù)一數(shù)二的存在，中考英語(yǔ)140分以上大有人在，如何提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)是家長(zhǎng)們從小思考的問題。

小、初家長(zhǎng)如何給孩子準(zhǔn)備？才能綜合提升孩子的英語(yǔ)能力，以便于為將來的升學(xué)及申請(qǐng)打好基礎(chǔ)。

提高英語(yǔ)水平，先來搞懂明白英語(yǔ)水平主要靠什么去體現(xiàn)，自然是英語(yǔ)綜合能力，而不是通過做題技巧及刷題形成的肌肉記憶，所以英語(yǔ)成績(jī)≠英語(yǔ)水平。

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精讀、泛讀？如何讀？

？

提升英語(yǔ)水平及能力，原版閱讀是最好的方式！

閱讀中涉及到詞匯、語(yǔ)法、英語(yǔ)思維，這其中的任何一個(gè)板塊都與英語(yǔ)成績(jī)息息相關(guān)，所以學(xué)會(huì)閱讀，才能更好地提升英語(yǔ)水平。

通過閱讀提升英語(yǔ)水平的第一步： 選擇難度合適的閱讀材料

一般情況而言， 閱讀材料分為兩類：精讀材料、泛讀材料。

泛讀材料：一般而言這類材料篇幅比較長(zhǎng)，相對(duì)容易理解，泛讀材料是為了整體理解材料內(nèi)容，獲取信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀速度。以便于對(duì)英語(yǔ)思維進(jìn)行把握，從整體上提升英語(yǔ)語(yǔ)感。

精讀材料：材料篇幅比較短，難度比較大，閱讀的主要目的在于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量，需要學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的理解。一般英語(yǔ)課本上的文章是需要進(jìn)行精讀練習(xí)的。

英國(guó)著名作家弗朗西斯.培根曾經(jīng)說過：有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細(xì)嚼爛咽，慢慢消化。

所以對(duì)于選擇合適的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于重點(diǎn)篇章要精讀分析知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于非重點(diǎn)篇目，可以泛讀整體提升語(yǔ)感。

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如何通過閱讀提升英語(yǔ)水平？

讀過原版小說的同學(xué)都有過這樣的體會(huì)，當(dāng)英語(yǔ)積累沒有到一定程度之時(shí)，讀起來會(huì)非常吃力，文章充滿理不清的人物關(guān)系及時(shí)代背景，表達(dá)方式上也會(huì)有明顯的時(shí)代及背景特色，大大增加了閱讀難度。再碰上大量的單詞不認(rèn)識(shí)，分分鐘想要把書本扔到一邊去。

所以選擇合適的學(xué)習(xí)方式，才能真正借助閱讀來提高自己的英語(yǔ)水平。

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制定閱讀計(jì)劃

閱讀是一個(gè)長(zhǎng)假期積累的過程，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，對(duì)于每天的閱讀量要有明確的計(jì)劃，遇到不懂的單詞及語(yǔ)法，應(yīng)該及時(shí)通過查閱、詢問等渠道搞懂。

在選擇讀物的時(shí)候， 可以從興趣出發(fā)，選擇一些備受認(rèn)可，自身又對(duì)故事及情節(jié)比較感興趣，這樣才能在原定計(jì)劃內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。

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盡量用英語(yǔ)思維去理解

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大誤區(qū)之一：句子、段落要翻譯成中文去理解。

中文與英文在思維方式、邏輯等方面不太一致，習(xí)慣性把英語(yǔ)翻譯成中文去理解，只會(huì)讓英文停留在第二語(yǔ)言的地步，想要將英文作為母語(yǔ)，就要用英語(yǔ)去解釋英語(yǔ)，用英語(yǔ)去理解英語(yǔ)。

閱讀英語(yǔ)材料中，遇到不懂的句子盡量聯(lián)系上下文語(yǔ)境去揣摩，或者是通過文章的結(jié)構(gòu)去整體把握具體一段的意思，再進(jìn)行細(xì)致分析。

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借助合適的閱讀課程

閱讀課程有相應(yīng)的教學(xué)大綱及方向，會(huì)選取與實(shí)際學(xué)習(xí)更為銜接的閱讀材料，通過材料精華內(nèi)容的分析幫助學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)。

在閱讀的過程中有不懂的知識(shí)點(diǎn)也有針對(duì)性進(jìn)行提點(diǎn)的老師，讓英語(yǔ)學(xué)校更加輕松有氛圍。

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培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在閱讀中去體驗(yàn)去感受，對(duì)西方文化擁有自己的理解和認(rèn)知，才是提高孩子英語(yǔ)能力的有效方法。

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