班里一位男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定在班級(jí)15名左右。上學(xué)期期中考試，名次下降到班級(jí)33名。孩子覺(jué)得自己沒(méi)有希望了，不想學(xué)習(xí)了，孩子?jì)寢尯芙箲]，不知道該怎么辦！
厭學(xué)，其實(shí)是孩子無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的挫敗感，無(wú)法面對(duì)自己的失敗和無(wú)能，無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)老師的批評(píng)指責(zé)，是一種逃避行為。
我給這位媽媽提供了一個(gè)心法和三種做法，媽媽堅(jiān)持做了兩個(gè)月，到期末考試的時(shí)候，孩子的成績(jī)大幅度提升。
(資料圖)
點(diǎn)贊收藏，只要照搬照做，孩子肯定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)定上升。
一個(gè)心法。
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的一些進(jìn)步，做好心理建設(shè)。
對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，要正面肯定。
成就感是驅(qū)動(dòng)人們?cè)俅稳バ袆?dòng)的力量。
正面認(rèn)可可以讓好的行為再出現(xiàn)。
這就是人性，教育要遵從人性。
三種做法。
1.停止批評(píng)。
停止一切指責(zé)和批評(píng)，聽(tīng)聽(tīng)孩子想說(shuō)什么，讓孩子把問(wèn)題情緒發(fā)泄出來(lái)。
哪怕他說(shuō)不想學(xué)習(xí)了，你也不要激動(dòng)，可以溫和而堅(jiān)定地告訴他，你認(rèn)真考慮一下，如果你考慮好了，我們尊重你的決定。
相信孩子再也不會(huì)這樣說(shuō)了。
2.做好基礎(chǔ)題。
就是學(xué)好課本，仔細(xì)閱讀課本，做好例題和習(xí)題，要會(huì)做，反復(fù)做，要做的熟練。
這樣，相當(dāng)于在不斷的復(fù)習(xí)課本。
孩子做題的速度和正確率都會(huì)有大幅度提高，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好，成就感越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心自然就越來(lái)越強(qiáng)。
3.分解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
可以設(shè)置小的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
目標(biāo)要小，要具體，要容易完成。
讓孩子跳一下就能實(shí)現(xiàn)。
一旦實(shí)現(xiàn)了，就要對(duì)孩子的努力表示肯定，對(duì)孩子的成功表示祝賀。
孩子的成就感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，也就越來(lái)越想學(xué)習(xí)了。
冰凍三尺非一日之寒，解決孩子的問(wèn)題就是有效的方法加持久的實(shí)踐。
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