孩子在家上網(wǎng)課，父母要當(dāng)好監(jiān)督者的角色。
以身作則、用心引導(dǎo)并約束孩子，才是家長幫孩子提升成績的最好方式。
作者|陳穎
【資料圖】
來源|陳穎語文（ID：chenyingyuwen）
最近，打開班級群的畫風(fēng)是這樣的：
語文老師：“請2/23/35/37/42號同學(xué)抓緊時間上交語文作業(yè)哦。”
數(shù)學(xué)老師：“這幾位沒交數(shù)學(xué)作業(yè)的孩子請抓緊時間提交！”
科任老師：“這幾位沒交英語/美術(shù)/體育/……作業(yè)的孩子請抓緊時間！”
班主任：
“對按時提交作業(yè)的孩子，特別提出表揚(yáng)！其余科目還未提交作業(yè)的孩子抓緊時間……”
各科老師齊上陣，輪番來催作業(yè)。
其實，老師心里明白：
集結(jié)號響爛了也沒用，不交作業(yè)的總是那幾個，自打網(wǎng)課以來就神龍見首不見尾。
當(dāng)居家學(xué)習(xí)、在線上課成為大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)常態(tài)。這不僅僅是對老師和學(xué)生的挑戰(zhàn)，更是對家長的挑戰(zhàn)。
事實上，網(wǎng)課不是禁錮我們的“魔掌”，而是一個新的挑戰(zhàn)和對話方式。
孩子上網(wǎng)課的狀態(tài)，就是他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長應(yīng)對網(wǎng)課的狀態(tài)，也反映了家庭教育的狀態(tài)！
我們應(yīng)該如何配合乃至推動孩子的學(xué)習(xí)，從中獲取家庭教育的養(yǎng)分和動力？有兩句話值得深思。
第一句話：孩子對網(wǎng)課的狀態(tài)，就是學(xué)習(xí)的狀態(tài)。網(wǎng)課網(wǎng)課，重點不在網(wǎng)，而在課。孩子上網(wǎng)課，重點也不在于網(wǎng)速，而在于專注度。
比網(wǎng)絡(luò)信號強(qiáng)不強(qiáng)更重要的，是學(xué)習(xí)興趣濃不濃。
古有鑿壁借光，今有天臺蹭網(wǎng)，村支部蹭網(wǎng)，懸崖借信號，更有感染肺炎的女孩在方艙內(nèi)學(xué)習(xí)……
其實，網(wǎng)課給了家長一個完整的視角，看孩子究竟是如何學(xué)習(xí)的，時間安排怎么樣，學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，自我管理怎么樣。
第二句話：家長對網(wǎng)課的狀態(tài)，就是家庭教育的狀態(tài)。這次的疫情，打了很多家長一個措手不及。
這樣我們就知道了，這其實非常真實地反映了當(dāng)下一些家庭對教育的狀態(tài)。
雖然時代已經(jīng)不由分說地把教育的重任放在家長身上了，但是很顯然，有些家長還沒有準(zhǔn)備好，還沒有意識到家庭在教育這件事上應(yīng)該主動做些什么。
整天面對調(diào)皮的孩子，終于有很多家長體會到老師的不容易。
被迫在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，終于有很多家長知道教書育人的不容易。
那么在如此情景下，我們又該怎樣做家長呢？
垂范：站起來，在孩子前面走兩步
身教勝過言教，最好的教育是榜樣示范。
倘若我們走在前頭以身作則，對孩子提出要求的底氣自然也就足了，有底氣的教育才是有效的教育。
即便沒有對孩子提出要求，孩子在不知不覺中也受到了潛移默化的影響。
建議1：自己學(xué)起來，也很有必要學(xué)習(xí)是一場需要持續(xù)投入時間和精力的長久戰(zhàn)役，在途中往往會遭遇不可預(yù)估的困難，使孩子和痛苦相伴。
所謂的快樂學(xué)習(xí)，不過是理想的追求，給身處學(xué)業(yè)沼澤的學(xué)子以希望。
總體來看，人是群居動物，一個人在家學(xué)習(xí)，更容易滋生消極情緒。
倘若你沒有去單位上班，在孩子學(xué)習(xí)的時候，身為家長的你也不妨讀讀書，看看報，做點同樣需要付出時間和精力來提升自我的事。
如此，孩子內(nèi)心會更加寧靜，一些小的走動，諸如上廁所喝水的頻率也會下降。
建議2：你夠篤定， 孩子也信心滿滿疫情之下，難免會有焦慮、擔(dān)心、害怕等消極情緒，而我們需要做的便是坦然面對，正視它們，接納，不回避、不抗拒。
換個角度，此疫何嘗不是和睦親子關(guān)系的契機(jī)？何嘗不是學(xué)會和自己相處的契機(jī)？
我們放松，孩子便會放松；我們焦慮，孩子也會焦慮，我們寬松的心情，平和的態(tài)度，是陪伴孩子戰(zhàn)勝疫情的一劑良藥。
互動：看似務(wù)虛，意義往往非同凡響
教育的真諦是關(guān)系！親其師，信其道。良好的教育，一定基于和諧的關(guān)系。
學(xué)校教育如此，家庭教育也不例外。關(guān)系的建立，看似和學(xué)業(yè)無關(guān)，卻是基石，意義非同凡響。
建 議3：多和孩子“隨便”嘮兩句心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不給孩子機(jī)會的教養(yǎng)方式，不允許孩子表達(dá)想法的“專制”型教養(yǎng)方式，往往會使孩子缺乏溝通技巧，在人際交往中比較被動，容易盲從于權(quán)威，不太自信，幸福感也較低。
只有將孩子視為獨立的生命個體，給予充分的平等和尊重，才能讓孩子未來成長為參天大樹。
當(dāng)然，要和孩子嘮也不是件容易的事，孩子要不要和你嘮是個問題，你嘮不嘮得過他們也是一個問題。
這些都是家長家庭教育能力的試金石，能試出家長家庭教育水平的高低優(yōu)劣。
家長好好學(xué)習(xí)，孩子才更可能天天向上。
建議4： 不 妨來一點“共同關(guān)注”網(wǎng)絡(luò)世界浩瀚無邊，信息真假難辨，極容易使孩子迷失方向。
作為家長，要多給孩子傳播官方的、真實的信息，過濾情緒宣泄的文字，推送理性思辨的文章，和孩子一起收看高價值的影視節(jié)目，從源頭上進(jìn)行把關(guān)，為孩子的成長提供健康肥沃的土壤。
磨刀不誤砍柴功，唯有精神的成長，才能給予孩子更充沛的內(nèi)在力量。
如果能夠好好利用這些閑暇時光，必能使孩子的學(xué)習(xí)如虎添翼。
融入：加盟其中，扮演好合伙人的角色
教師通過網(wǎng)絡(luò)授課，盡管學(xué)校安排線上輔導(dǎo)和批閱，但始終缺乏線下互動反饋及時的優(yōu)越性，客觀上給學(xué)習(xí)帶來了更大的風(fēng)險，從嚴(yán)重的情況來講，可能造成前功盡棄的局面，家長切不可缺席，不可置身事外。
借助家長的力量，能一定程度上彌補(bǔ)教師監(jiān)督缺失的先天不足。當(dāng)然，父母要分工合作，誰有權(quán)威，誰承擔(dān)主要責(zé)任，另外一個打下手配合。
千萬不要演繹“中國式家庭教育”：孩子不努力，爸爸不出力，媽媽用蠻力，到頭來卻只怪孩子是叛逆。
建議5： 學(xué)校的那些事門兒要清自律的孩子有，高度自律的還是少，我們成人都會放松自己，何況是孩子。
作為家長，要同步關(guān)注學(xué)校的信息，了解學(xué)校的要求，知道學(xué)校是如何組織教學(xué)的。唯有了解，才有可能幫扶。
這并不是要求家長大包大攬，而是從旁觀察，做好補(bǔ)臺的準(zhǔn)備，必要的時候提醒監(jiān)督。
這和信任不信任無關(guān)。你上心了，孩子也重視。你不重視，孩子隨意的可能性大增。
建議6： 約法三章，丑話說在前頭坦坦蕩蕩的告訴孩子，作為家長，在網(wǎng)課期間，你會做什么，你會怎么做。讓孩子心里有準(zhǔn)備，有預(yù)期，不至于每一次參與都變成一場有損親情的戰(zhàn)役。
這里也提醒家長一句，在孩子學(xué)習(xí)期間，請家長們盡量以身作則，保持家里安靜，減少雜音，以便于孩子提高課堂效率。
建 議7 ：走進(jìn)看看，勝過千言萬語無數(shù)實踐證明，有監(jiān)督的學(xué)習(xí)行為，往往更高效。
作為家長，有必要履行觀察，提醒，反饋的職責(zé)，否則，學(xué)習(xí)容易徒具形式，缺乏實效。
走進(jìn)并非走近，而是一種零距離接觸，深入其中，包含兩層意思。
1. 走進(jìn)房間，看看有沒有在聽課，聽課的狀態(tài)是不是良好，有沒有做課堂筆記。
2. 翻開作業(yè)本看一看，看看書寫的數(shù)量，初步了解完成的質(zhì)量，你無須是專業(yè)的人才，但你只要打開他們的作業(yè)，翻開他們的書籍，基本上能了解八九不離十。
網(wǎng)課期間，孩子需要一個較真堅持的家長。
孩子還小，畢竟是學(xué)生，愛玩是天性，沒什么不對，不愛玩的孩子很少見，除非是自律性非常強(qiáng)的孩子，這樣的孩子很少，即使有也是家長堅持不懈培養(yǎng)的，絕大多數(shù)的孩子自律性或多或少是欠缺的，這就要家長付出多一點。
當(dāng)然也有家長覺得沒啥啊，短短幾天網(wǎng)課，能有什么影響。對，時間可能不長，但對學(xué)習(xí)常規(guī)的破壞，卻是影響巨大的。
如果家長疏于約束，孩子就會在學(xué)習(xí)的過程中慢慢被落下，直至崩盤。
孩子自律性差，家長就較真堅持一點。辛苦一下，把孩子盯住了，只要帶順了，成為習(xí)慣了，孩子自律性有了，就會進(jìn)入良性循環(huán)了。
真不希望，疫情結(jié)束后，家長朋友心酸地發(fā)現(xiàn)：別人的孩子脫胎換骨，自己的孩子卻原地踏步甚至是每況愈下。
朱光潛先生在100年前提出著名的“三此主義”。什么叫“三此”？就是此身、此時和此地。
還有一個更便于理解的說法，叫“近的思維”。說白了就是，別想太遠(yuǎn)，就說眼下、此刻、我自己、該怎么辦，在疫情面前，我想，更需要“三此主義”。
可以預(yù)計，網(wǎng)課期間你和孩子少不了糾紛、沖突，區(qū)別在于數(shù)量的多與少，但我們不能妥協(xié)，更不能退縮，讓我們在斗爭中提高戰(zhàn)斗力。
孩子，網(wǎng)課是一場自律拼搏賽，自律者出眾，懶散者出局。
04
孩子，凡是讓你爽的東西，
最終都會讓你痛苦
孩子，你現(xiàn)在最渴望的生活是什么樣的？
我想應(yīng)該是這樣的： 不用上學(xué)也不用上網(wǎng)課，想玩就玩，想睡覺就睡覺。
可是，你有想過自己將來會變成什么模樣嗎？
有一個大哥哥，每天睡到自然醒，整天對著電腦打游戲。
結(jié)果高考落榜了，無奈外出打工。
但因為沒學(xué)歷，只能進(jìn)工廠，生活狼狽不堪。
恰恰印證了那句話：“當(dāng)年一時爽，余生幾多殤。”
孩子，一時混日子一時爽，一直混日子一直傷。
你貪圖一時的快樂，最后有可能是你親手毀掉了自己的未來。
孩子，現(xiàn)在偷的每一個懶，都是給未來挖的坑。
05
孩子，凡是讓你痛苦的東西，
都是來成全你的
孩子，你覺得讀書很苦，學(xué)習(xí)很累，我們都能理解。
從上學(xué)的那一刻起，你就失去了很多屬于自己的時間。
一天24小時，除了吃飯睡覺等時間，其余時間幾乎都用在學(xué)習(xí)上。
聽課、記筆記、做作業(yè)、刷題……
這當(dāng)然沒有睡懶覺、玩手機(jī)、打游戲那么爽。
但是，人生，先苦就后甜，先甜就后苦。
這也是世界的平衡法則。
那些越能讓你在當(dāng)下感到痛苦的事，越是能給你帶來真正的價值。
正如古語所云：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”
孩子，早起很痛苦，努力很煎熬，但正是這些痛苦的時刻，讓你一步步靠近成功。
06
孩子，這個社會，
正在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書的人
孩子，你總認(rèn)為自己讀書是為了父母，為了老師。
這種想法其實大錯特錯。
父母讓你好好讀書，不是為了和他人比成績，給他掙面子。
老師讓你好好讀書，不是為了能拿更高工資，更有榮譽(yù)感。
而是因為他們知道，學(xué)歷是敲門磚，沒有學(xué)歷就會吃閉門羹。
一位作家對她孩子這樣說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
孩子，努力讀書，用功學(xué)習(xí)，并不一定能讓你成為百萬富翁，但至少可以讓你將來擁有選擇的權(quán)利，而不是被迫謀生。
孩子，請記住，讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己。
07
孩子，世上最大的遺憾，
不是我不行，而是我本可以
孩子，你說你只想快樂而平凡地過一生。
如果能平凡地過一生，那當(dāng)然是件可喜可賀的事。
可這是一個優(yōu)勝劣汰、適者生存的時代。
逆水行舟，不進(jìn)則退。
這個社會競爭激烈到你無法想象，想過好平凡的生活，也是需要付出極大努力。
有句話是這樣說的：“你不努力，將來連墊底的資格都沒有。”
孩子，凡事有因必有果，任何選擇都是有代價的。
在將來的某一天，你很有可能會后悔。
世界上最大的遺憾，莫過于我本可以。
《能力都是逼出來的》一書中寫道： “用盡全力拼搏，才是對人生最大的敬意。”
孩子，可以努力，就不要選擇安逸；可以努力，就不要選擇放棄。
08
孩子，不怕別人優(yōu)秀，
就怕比你優(yōu)秀的人比你更努力
孩子，我們經(jīng)常聽到這樣一句話：
“比你優(yōu)秀的人并不可怕，可怕的是比你優(yōu)秀的人比你更努力。”
上學(xué)時，你總覺得六點起床很難，背課文很難，做題很難……
但總有一些人，五點就可以起床，一天做兩三套卷子寫完兩支筆芯。
當(dāng)你在玩手機(jī)的時候，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)你在睡懶覺的時候，他在努力追夢。
差距就這樣一點點拉大，最后讓你望塵莫及。
優(yōu)秀且努力的人都知道，這個世界上比自己優(yōu)秀的人太多了。
若不努力，就會被淘汰。
所以他們永遠(yuǎn)在追趕前面的人，永遠(yuǎn)在走上坡路。
孩子，當(dāng)你想放棄了，一定要想想那些天賦比你高、跑得還比你賣力的人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。
09
孩子，所有優(yōu)秀的背后，
往往都是極度的自律和堅持
孩子，人生的大部分問題，歸根到底都是態(tài)度問題。
你可以選擇偷懶放縱，不學(xué)習(xí)不用功，人生多半沒希望。
同樣你也可以選擇努力拼搏，用今天的汗水澆灌明天的成功。
2020年湖南有一對雙胞胎兄弟，分別以687和685的高分，考上清華和北大。
他們的班主任說：“是自律成就了兄弟倆。”
他們將所有時間都用在了學(xué)習(xí)上，不用手機(jī)，不玩網(wǎng)游。
即便是周末和節(jié)假日，也雷打不動。
兄弟倆在學(xué)習(xí)上，一路拼搏奮斗，互相你追我趕，成就最棒的自己。
一分耕耘，一分收獲。
所有優(yōu)秀的背后，都是都是苦行僧般的自律。
君子慎獨，不欺暗室；卑以自牧，不欺于心。
孩子，你有多自律，就有多優(yōu)秀。
10
孩子，你今天的日積月累，
終會變成別人的望塵莫及
孩子，你做事總想一步到位，馬上取得成功。
但有句話說得好：世上沒有一蹴而就的成功，有的只是日積月累的堅持。
曾有一名記者采訪一位文科學(xué)霸。
問她：“你知道一根筆芯能寫多少字嗎？”
這位學(xué)霸回答：“我不知道一根筆芯能寫多少個字，但當(dāng)我一天能用完一根筆芯的時候，我知道我開始了我的逆襲之路。”
鋼琴家郎朗說過：有些能力的確是天生的，但是天賦并不意味著你會通過更少的努力獲得更大的成就。人生是一步一步來的，走了這一步才有下一步。
成功從來都不是傳奇的一躍而上，而是一步一個腳印踏實走出來的。
孩子，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。
唯有日積月累的堅持，才能由量變達(dá)到質(zhì)變。
請始終記住：積跬步以至千里，積懶惰以至深淵。
11
孩子，人生貴在一個“熬”字，
熬得住出彩，熬不住出局
孩子，你總感覺自己是世上最苦命的人。
在家父母管著，在學(xué)校老師管著，沒有任何自由。
你甚至覺得學(xué)習(xí)就像渡劫，考試就是九天玄雷，日子很難過。
但有句話是這樣說的：人生不如意事十之八九，關(guān)鍵在于熬。
熬，是上天的磨練，更是命運(yùn)的饋贈。
寶劍熬過了烈火焚身的痛苦，才得以展露光芒。
蟲蛹熬過了破繭成蝶的痛苦，才得以展翅飛翔。
而你熬過了讀書的痛苦，將擁有更多權(quán)利選擇自己的人生。
孩子，在為未來打拼的日子里，你或許會感覺到累，看不到盡頭。
但請你始終相信，只要熬住，你想要的，歲月統(tǒng)統(tǒng)會還給你。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
熬得住，方能柳暗花明。
12
孩子，人生最好的投資，
是在該讀書的年紀(jì)拼盡全力
孩子，長大后，你想成為什么樣的人？
或許你從沒想過這個問題，你不知道自己的理想是什么，未來在哪里。
但有一點可以確定的是，你一定希望自己將來過上體面的生活。
可你未來的樣子，是由你今天的努力程度決定的。
即便是平凡的人生，也需要不平凡的努力。
而你現(xiàn)在還小，正處于讀書的階段。
專心學(xué)習(xí)，心無旁騖，才是你現(xiàn)階段要做的最重要的事。
恰同學(xué)少年的你，在最該學(xué)習(xí)的時候千萬不要偷懶，在最能吃苦的時候千萬不要選擇安逸。
這世上有很多東西可以被取代，但只有知識是永恒的。
正如鐘南山院士對青少年的寄語：“用知識縫制鎧甲，希望你們好好學(xué)習(xí)，不懼艱辛、勇敢前行！”
孩子，投資自己最好的方式，就是讀書。
只有努力學(xué)習(xí)，你的人生之路才會越走越寬。
愿你珍惜學(xué)生時代的大好時光，努力過好每一天，筆直前行！
（本文由“徐潔本真教育”徐潔老師推薦，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有）
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