小學教資面試主要有三個環(huán)節(jié)：結構化問答、試講、答辯。教資面試結構化問答說白了就是固定套路的問答，都是圍繞那幾個方面的。下面，小編就來分享一些小學教資面試結構化問答的答題模板。

【資料圖】

小學教資面試結構化答題模板

小學教資面試結構化【自我認知類】

自我認知類的題目主要就考查考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經歷等。

答題模板：自我梳理（學習經歷、實踐或工作經歷，自身性格興趣、特長、愛好等）+職業(yè)特征（自己對教師職業(yè)的認識）（高尚的道德情操、專業(yè)的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心）+匹配（總結陳述自己很適合教師這個職位）。

小學教資面試結構化【人際溝通類】

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象（學校領導、同事、家長、學生）的溝通交流。

答題模板：

表態(tài)（明確矛盾主體+解決矛盾的決心）；

反思矛盾原因+措施（自身：工作失誤、能力有限、行事高調、做人不當、溝通方式、誤會等；他人：溝通不到位）；

總結以及避免再次發(fā)生。

（領導、同事、學生、家長+陽光思維，自我反思）

小學教資面試結構化【計劃組織類】

此類題目主要考查考生的統籌管理、計劃組織和協調能力，通過給出一定的任務情境，引導考生設計好整體的活動步驟。

答題模板：

活動方案：事前方案（時間、地點、人物）+事中執(zhí)行（觀察協調、適時調整）+事后總結（整理反思）

關系協調：全面了解，原因+進行溝通+針對措施

小學教資面試結構化【應急應變類】

這一類型題目強調兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”，主要考查考生在遇到突發(fā)狀況時的適應性反應。比如：在課堂上有學生故意刁難你，提出你不會的問題，你怎么辦？

答題模板：

保持冷靜，解決事情；（以幽默的方式解決化解問題）

查明原因（教師、學生、家長）；

總結（主題班會），避免事情再次發(fā)生。

小學教資面試結構化【綜合分析類】

綜合分析類是教師資格證面試結構化考試中比較頻繁考查的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現象類和觀點類。

綜合分析——社會熱點類

1、出題標志：

引起熱議/有人說/有人認為+你怎么看？/談談你的看法/見解。

2、答題模板：

表態(tài)（支持/不支持/辯證）+論證觀點原因（國家、社會、學校、個人、家庭和經濟、政治、文化等）和措施+總結。

綜合分析——名言警句類

1、出題標志：

對……，你是怎么理解的？（eg：學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？）

2、答題模板：

解釋（點明與教育事業(yè)相聯系點）表明觀點，并闡述原因。總結評論點。（表達啟示和展望）

可用結尾：如果有幸成為一名人民教師，我一定會把這句話當作我的座右銘，是和警惕自己，提升自己，盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

小學教資面試結構化【時政類】

這一類主要還是要考生在平時的日常生活中多關注時政，多了解一些時事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解。

答題套路：

點題，解釋含義；

分析意義，對教師、對學校、對社會的影響；

如何踐行，你會怎樣做；

總結。

教資面試結構化答題步驟

首先，表明自己的看法，對于某種現象或者行為，你認為是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達到什么樣的目標和效果等，給予一個大層次上的說明;

其次，就要分點細細分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應的論據支撐你第一段所提出的觀點等等，要有一個分析的過程，確保分析簡明扼要，條理清晰，邏輯性要強。

最后，談談自己所能提供的解決措施方案了，即使是問你“怎么看”，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。