前天，英國(guó)首相蘇納克在2023年首次新年演講中公 開(kāi)表示：

【資料圖】

他正在尋求方案以確保英格蘭地區(qū)的所有學(xué)生都能以某種形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，直到18歲為止。

什么原因讓首相對(duì)于

英國(guó)人的數(shù)學(xué)“下此狠手”？

中英數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱有何不同？

新教育政策對(duì)于留學(xué)生會(huì)有影響嗎？

今天指南君帶大家一起詳細(xì)看看吧！

800萬(wàn)人數(shù)學(xué)僅小學(xué)生水平？

在2023年的首次講話中，英國(guó)首相Sunak表示：

英國(guó)必須“重新思考我們對(duì)待計(jì)算能力的方式”。

他表示：“在一個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)處不在、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支撐著每一份工作的世界里，如果讓我們的孩子在沒(méi)有這些技能支撐的情況下進(jìn)入這個(gè)世界，那么會(huì)讓我們的孩子很失望。”

他希望人們能夠擁有在涉及財(cái)務(wù)、抵押貸款交易等方面讓自己“有底氣”的技能。

在英格蘭，僅有一半的16至19歲學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與其他國(guó)家相比實(shí)在是太少！

這個(gè)數(shù)據(jù)還是包括了學(xué)習(xí)科學(xué)類(lèi)課程和那些在學(xué)院內(nèi)已經(jīng)被強(qiáng)制重新學(xué)習(xí)GCSE課程的學(xué)生后的數(shù)據(jù)。

而根據(jù)英國(guó)政府的數(shù)據(jù)顯示，在英格蘭，約有800萬(wàn)的成年人僅擁有小學(xué)生水平的計(jì)算能力。

中國(guó)和英國(guó)的教學(xué)大綱到底有哪些不同？

而眾所周知的是，咱們中國(guó)的數(shù)學(xué)教育可以說(shuō)一直是“享有盛名”~

近年來(lái)在英國(guó)也受到了認(rèn)可：中國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法將逐步在英國(guó)小學(xué)推廣，上海的數(shù)學(xué)教材也被翻譯成英文在英國(guó)出售。

那么到底是什么原因造成了這樣的差異？中國(guó)和英國(guó)的教學(xué)大綱到底有哪些不同？同年齡的學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容又有哪些不同？

英國(guó)教育體系的階段劃分

英國(guó)的義務(wù)教育：

第一階段

Key Stage 1（year 1-2，5-7歲）

第二階段

Key Stage 2 (year 3-6， 7-11歲)

第三階段

Key Stage 3（year 7-9，11-14歲）

第四階段

Key Stage 4（year 10 - 11，14-16歲）

今天帶大家看看英國(guó)學(xué)生在 Key Stage 1- 2 (year 1-6， 5-11歲) 時(shí)都在學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué)內(nèi)容？

跟中國(guó)的同齡公立學(xué)校學(xué)生（學(xué)前班+1-5年級(jí)）相比又有哪些不同？

*（以6歲進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)為準(zhǔn)，國(guó)際學(xué)校和私立學(xué)校的情況另當(dāng)別論～）。

中英兩國(guó)的教學(xué)內(nèi)容在板塊上差別不大，都包括了對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算、測(cè)量、幾何、統(tǒng)計(jì)和代數(shù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

以下是兩國(guó)教學(xué)大綱的內(nèi)容的總體概括：

中國(guó)

運(yùn)算

1. 筆算、口算、珠算：加減法以三、四位數(shù)的為主，一般不超過(guò)五位數(shù)； 筆算乘除法以乘數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的為主，一般不超過(guò)三位數(shù)乘三位數(shù)和相應(yīng)的除法，

2.四則運(yùn)算：以二、三步的為主，一般不超過(guò)四步；珠算只學(xué)加減法；分?jǐn)?shù)四則計(jì)算以分子、分母比較簡(jiǎn)單的和大部分可以口算的為主。

3. 應(yīng)用題：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過(guò)三步，四步計(jì)算應(yīng)用題(只限于容易的)作為選學(xué)內(nèi)容；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以一、兩步計(jì)算的為主，最多不超過(guò)三步(只限于比較容易的。)

測(cè)量 量與計(jì)量，采用中國(guó)法定計(jì)量單位。 幾何 1. 通幾何初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單幾何形體的特征， 2. 學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng)、面積和體積。 統(tǒng)計(jì) 1. 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想和方法， 2. 逐步看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表， 3. 繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 代數(shù) 用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程，簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容只講到ax±b=c，ax±bx=c，不講等式的基本性質(zhì)和移項(xiàng)法則。

英國(guó)

運(yùn)算 1.加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算 3.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算 測(cè)量 包括不同計(jì)量體系之間的轉(zhuǎn)換（如從“千米”轉(zhuǎn)換到“英里”） 幾何

1.包括二維和 三維圖形的認(rèn)識(shí)，

2.點(diǎn)、線、面、角、體積、周長(zhǎng)等的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

比例 6年級(jí)引入比例的概念和計(jì)算 代數(shù) 1. 使用簡(jiǎn)單的公式 2. 能夠表示數(shù)列 3. 求未知數(shù)

兩國(guó)的教學(xué)大綱總體涵蓋的內(nèi)容相似，但難度系數(shù)不同。

中國(guó)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)難度要比英國(guó)大很多，進(jìn)度更快，比如中國(guó)3年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)乘、除數(shù)是一位數(shù)和的乘、除法，乘法驗(yàn)算和連乘、連除的簡(jiǎn)便算算法，而英國(guó)3年級(jí)的學(xué)生僅需要理解3×3，4×4和8×8的乘法表，應(yīng)用乘法表進(jìn)行乘除法運(yùn)算，包括兩位數(shù)和一位數(shù)的乘除法運(yùn)算。

按照教學(xué)大綱的內(nèi)容來(lái)看，中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上應(yīng)該很占優(yōu)勢(shì)，但 剛來(lái)英國(guó)上學(xué)的學(xué)生還是會(huì)被數(shù)學(xué)難倒。

通常中國(guó)學(xué)生在英國(guó)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難是并不是數(shù)學(xué)本身，而是 語(yǔ)言障礙，被英語(yǔ)的“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”難住，看不懂題目。另外中國(guó)學(xué)生也會(huì)不太適應(yīng)英國(guó)的教學(xué)方法。

對(duì)留學(xué)生有何影響？

最后就是咱們中國(guó)家庭最關(guān)心的，首相蘇納克這個(gè)計(jì)劃究竟對(duì)留學(xué)生會(huì)有什么影響呢？

首先需要明確兩點(diǎn)，一是該計(jì)劃在下屆大選之前不可能實(shí)施，意味著至少 在2025年之前，英國(guó)現(xiàn)行的教育政策不會(huì)有太大的變動(dòng)！

二是該計(jì)劃目前僅適用于英格蘭地區(qū)，后續(xù)蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭地區(qū)是否會(huì)跟進(jìn)還不得而知。

另外，首相Sunak的計(jì)劃還面臨著一個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題，即 英國(guó)數(shù)學(xué)教師的短缺。

在2021年，英國(guó)公立學(xué)校注冊(cè)在案的數(shù)學(xué)教師有35771人，而與之對(duì)比的英語(yǔ)教師約為39000人，科學(xué)教師約為45000人。

盡管數(shù)學(xué)教師的數(shù)量比起2012年要高出了9%，但英國(guó)各地仍在報(bào)告教師短缺。英國(guó)國(guó)家教育研究基金會(huì)對(duì)英國(guó)中學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2021年，45%的中學(xué)采用非專(zhuān)業(yè)教師來(lái)教授部分?jǐn)?shù)學(xué)課程。

對(duì)于打算 在今明兩年申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，受到影響的可能性不大，可以暫時(shí)安心。

但如果是打算 在2025年申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)或低齡留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英國(guó)對(duì)于數(shù)學(xué)教育的改革便十分值得關(guān)注！

首先，如果Sunak的“18歲以下學(xué)生強(qiáng)制學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的計(jì)劃正式通過(guò)，那么大學(xué)的申請(qǐng)條件勢(shì)必會(huì)發(fā)生變化。

尤其是對(duì)于A-level教育體系下的學(xué)生而言，部分原本未對(duì)A-level數(shù)學(xué)做出要求的人文科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)專(zhuān)業(yè)，可能存在更新額外的對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求。如真的有上述變動(dòng)，對(duì)于在英格蘭之外地區(qū)以A-level成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)的學(xué)生將可能產(chǎn)生影響。

其次，如果強(qiáng)制學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方案落實(shí)，對(duì)于A-level階段的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃將會(huì)有所干擾。屆時(shí)是專(zhuān)心投入已選擇的三門(mén)科目再額外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是索性直接在最初的選課中就選擇數(shù)學(xué)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的選課方案造成影響，對(duì)此，A-level階段該如何選課值得提前進(jìn)行考慮。

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