隨著“大語文時(shí)代”的到來，中小學(xué)語文學(xué)習(xí)模式發(fā)生變化，課本也進(jìn)行了重新編寫。

經(jīng)過6年嘔心瀝血的調(diào)整，最終確定的教材內(nèi)容，大幅度增加了學(xué)生們對讀詩詞的學(xué)習(xí)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在小學(xué)6年級12冊的教材里面，優(yōu)秀的古詩文達(dá)到了124篇，增長率高達(dá)80%，占課本中的51%。

可見盡管現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步，但我國對中小學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育也并沒有松懈。這幾年來電視上也逐漸出現(xiàn)了很多關(guān)于弘揚(yáng)古詩詞的節(jié)目，得到了很多學(xué)生和家長的喜愛，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績也十分有幫助。

按理說，優(yōu)秀的古詩詞，對學(xué)生們的成長有一定正能量的幫助，家長們應(yīng)該支持才是。但是在“毒教材”插畫之后，很多家長杯弓蛇影，對教材選文也開始嚴(yán)格要求起來。

(相關(guān)資料圖)

對教育動態(tài)比較關(guān)注的家長們應(yīng)該知道，最近中小學(xué)詩詞連續(xù)被部分家長“炮轟”，先是楊萬里的《小池》因?yàn)楸患议L要求刪除，理由是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”有不好的“含義”。

之后，很多家長對古詩《春宵》中的“春宵一刻值千金”也頗有不滿，認(rèn)為這句詩詞帶有不滿“不好的暗示”，對學(xué)生們的成長沒有好處。

現(xiàn)在小學(xué)二年級語文教材上冊中《山行》，也遭到了家長的炮轟。這首詩出自有著小李杜之稱的“杜牧”之手，古詩中描寫了秋日山行所見到的景色，杜牧用出色的筆觸，為我們展現(xiàn)了一幅動人的山林秋色圖。

山路、人家、紅葉、白云，讓當(dāng)時(shí)的景象活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，這樣一首優(yōu)秀的古詩，為什么會遭到家長的炮轟，甚至有家長建議將這首詩歌刪除呢？

這是因?yàn)椤渡叫小分杏羞@樣一句話“停車坐愛楓林晚”，很多家長覺得詩歌有些“不妥”，不適合正在成年階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)，擔(dān)心這句話會給學(xué)生帶來不好的暗示，影響學(xué)生們思維方式的養(yǎng)成。

面對古詩詞接二連三的引發(fā)部分家長不滿的情況，很多網(wǎng)友也感到疑惑，到底是誰的問題呢？古詩作為學(xué)生們學(xué)習(xí)古代文化知識的一種載體，對學(xué)生們文學(xué)素養(yǎng)的提高，文化知識的儲備等都有好處，古詩詞的本身沒有任何問題。

而過度挑剔的家長們，才是問題的關(guān)鍵。時(shí)代在進(jìn)步和發(fā)展，思想也越來越開放，沒想到很多家長變成了契科夫筆下的《裝在套子里的人》，思想越來越保守。

家長們不能接受動畫片里面的一些畫面，甚至對教材中的文章指指點(diǎn)點(diǎn)，如今甚至用自己的想法，挑剔古詩詞，將其強(qiáng)加上原本沒有的含義，屬實(shí)不應(yīng)該。

現(xiàn)代化教育模式下，中小學(xué)使用的教材已經(jīng)提高了嚴(yán)謹(jǐn)程度

自從吳勇的毒插圖事件之后，很多家長加強(qiáng)了對教材認(rèn)真審查的態(tài)度。畢竟這類事件比較嚴(yán)重，不能再次發(fā)生。家長們擔(dān)心學(xué)生的心態(tài)可以理解，但是也不能矯枉過正。

而且在現(xiàn)代化的教育模式下，中小學(xué)使用的教材已經(jīng)提高了三審三校，對部分不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有不好導(dǎo)向的文章，都進(jìn)行了刪除。比如說《愛迪生救媽媽》，就因?yàn)楣适虏粚賹?shí)，在某一次的改版中被刪除。

還有朱自清的《背影》，因?yàn)槲闹兄魅斯母赣H違反了交通規(guī)則，也被刪除了。不僅僅是文章，很多古詩詞也被因?yàn)榘l(fā)展出現(xiàn)了一些調(diào)整。

比如說在很多家長的印象里面，杜牧的《過華清宮》中有這樣一句話“一騎紅塵妃子笑”，當(dāng)年家長們記得學(xué)習(xí)的時(shí)候這個字讀“ji”，但是現(xiàn)在卻改成了“qi”，家長們覺得不妥。不過這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的教育下，將多音字進(jìn)行調(diào)整了而已。

理解現(xiàn)代化教育發(fā)展的同時(shí)，也要重視傳統(tǒng)文化

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，一些原本十分優(yōu)秀的文章被刪除，這樣的現(xiàn)象很正常，也可以理解。但是在現(xiàn)代化教育的發(fā)展，和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并不沖突，加強(qiáng)學(xué)生們古詩詞的學(xué)習(xí)，就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種方式。

家長們不要因?yàn)樽约旱乃伎己推姡蛯?yōu)秀的古詩詞提出質(zhì)疑，如果這類古詩詞真的被刪除了，那么對學(xué)生們來說，絕對是一種損失。

今日話題：你覺得“停車坐愛楓林晚”有問題嗎？