教育的本質特點是有意識、有目的性，教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯系和教育作為一種社會活動區別于其他社會活動的根本特征，教育是培養人的活動。
【資料圖】
教育的特點
教育的特點是有意識和有目的性。
(1)教育是人類社會特有的一種社會現象。
(2)教育是人類特有的一種有意識的活動。
(3)教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式。
(4)教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動。
教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯系和教育作為一種社會活動區別于其他社會活動的根本特征。與“教育現象”相對。教育是培養人的活動。
自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發展，培養該社會所需要的人才。這個基本特點存在于各種社會的教育活動之中并使之區別于人類其他社會活動。
教育的目的
教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。教育目的與教學目的是普遍與特殊的關系。教育目的是國家培養什么樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
教學目的是教學領域里為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇;
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易;
3、學校有嚴格的規章制度，對于培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則;
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那里?從而更好的給自己定位。
