各行各業(yè)的從業(yè)者，大多會吐槽自己的職業(yè)，唯獨不變的是，教師這個職業(yè)總是被拉出來當(dāng)吐槽的對象。

每個行業(yè)，掙得都比老師多很多的，占了不少，為什么總是要拿教師這個群體作為參照物呢？想來想去，恐怕還是在教師這個職業(yè)收入，是一個中位數(shù)，還是社會的頂梁柱，也是祖國下一代花朵的培育者。

羨慕老師這個職業(yè)的，大概率是當(dāng)不了老師的，要么是實力不夠考不上的，要么是某一行業(yè)的翹楚看不上教師這個職業(yè)的。

(相關(guān)資料圖)

在大多數(shù)人的眼里，尤其是讀到了碩士、博士的，教師這個崗位絕對是好崗位，尤其是高校教師，一旦被錄用，以后職稱評定，都是十拿九穩(wěn)。

近日，一位來自西南某高校的博士副教授在網(wǎng)絡(luò)上吐槽自己的收入，引起了廣大網(wǎng)友的廣泛熱議。

據(jù)該副教授介紹，他是一名在2020年畢業(yè)的某985高校博士畢業(yè)生，畢業(yè)后被西南某高校錄用，當(dāng)上了一名大學(xué)教師。按理說，他的學(xué)歷和就業(yè)單位，都是讓很多同齡人羨慕不已的，不僅擁有穩(wěn)定的收入來源，還有不錯的薪資空間，最關(guān)鍵是還有超長的寒暑假。

可入職不久的他，卻吐槽起了自己的收入：每個月發(fā)工資6000多一點，一年72000；高層次人才津貼每年9600；課時費一年6000左右，學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)費一年2000；年終績效15000左右，全部算下來，一年到手11萬左右。看到同年畢業(yè)的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)年入百萬，心里很“受傷”。

從該名“副教授”的言語中可以看出，真實度還是很高的。但卻令很多網(wǎng)友大跌眼鏡，畢竟這和很多人心中的大學(xué)教授的待遇相差甚遠(yuǎn)。在大家的心目中，大學(xué)教授意味著高福利、高待遇，可以享受到學(xué)生的尊敬，完全不用擔(dān)心失業(yè)的煩心事。

實際上，一所大學(xué)的副教授收入并沒有想象中的那么高，進(jìn)而不少網(wǎng)友看后驚嘆：對于一名博士畢業(yè)的，這個收入確實太低。

有的網(wǎng)友就表示，對于普通老百姓來說，已經(jīng)是不少了，但是對于一個985博士副教授來說，收入太少了。

也有網(wǎng)友表示反對：現(xiàn)在大部分剛畢業(yè)的年輕教師是沒有辦法拿到橫向項目的，即使能拿到手，收入也不算多。尤其是一些專業(yè)偏文科的教師，收入低也算正常。

筆者有話說

在成為一名教師之前，每個人都應(yīng)該思考一個問題，教師的意義在哪里？究竟是為了拿到高薪的報酬，還是為了培養(yǎng)祖國的下一代？

在當(dāng)下，很多人都認(rèn)為教師這個職業(yè)是吃香的，是工作很輕松的。尤其是這3年以來，很多人面臨著沒有收入的情況，教師這個崗位確實很香。不用擔(dān)心失業(yè)，即使在家里，也可以不用擔(dān)心耽誤工作。應(yīng)聘小學(xué)教師、中學(xué)教師，都要具備碩士研究生以上學(xué)歷，還要看綜合素養(yǎng)。

當(dāng)上了老師，接下來要做什么，很多年輕的畢業(yè)生卻是迷茫的。一旦工資待遇沒有達(dá)到預(yù)期，就覺得自己走錯了路，選錯了職業(yè)。

教師的意義，不僅僅在于能夠擁有一份體面的工作，更在于是為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才，為國家的建設(shè)做好自己的科研。要知道，還有很多崗位的員工工資，還沒有大學(xué)教師的三分之一。

大家覺得一名985大學(xué)畢業(yè)的博士生副教授，拿11萬的年薪是高了還是低了？歡迎評論區(qū)發(fā)表看法。