文/新學說咨詢尹胤杰
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(資料圖)
自《民辦教育促進法》禁止民辦學校進行關聯教育，禁止義務教育階段民辦學校上市以來，“資本”“金融”等詞匯在教育界儼然成為了“貶義詞”，教育界人士對此諱莫如深，資本界對此也失去了投入熱情。
但據新學說調研了解，金融服務作為重要的發展工具，曾經在辦學熱潮中給與了新建學校很大的幫助，并且金融服務也同法律服務和財務服務等專業服務一同活躍在國際教育行業中。
01.金融服務助力行業騰飛
金融服務助力辦學熱實現
自2013年起至2020年之間，中國國際學校市場掀起了辦學熱潮。國外教育品牌加快了布局中國大陸市場的步伐，國內教育品牌也紛紛跳出原有的“勢力范圍”對外擴張，在此期間也誕生了數家上市公司。金融服務作為國際教育行業的合作伙伴在借貸，上市服務等方面給與了行業極大的助力。
過去十年新建校數量數據來源：新學說咨詢
金融服務助力學校實現永續經營
在新建校過程中往往涉及到少則千萬，多則數億元的巨額借貸。受籌建許可證周期和施工進度的影響，一部分準備尚不充分的辦學者融資成本相對較高，后期在還款的金額和節奏上壓力大，導致學校財務表現相對不健康。債務置換服務可幫助辦學者將原有的借貸資金先行歸還，然后根據當前學校的運營狀況重新設置一個相對合適的還款節奏，減輕學校還款壓力，使得學校財務表現健康，邁出永續經營的第一步。
02.各類金融服務供應商對比
金融服務供應商分類
按照性質可將此類機構分為兩類：
一、銀行：作為最常見的金融服務機構，是依法成立的經營貨幣信貸業務的金融機構。
二、非銀行金融機構：以發行股票和債券、接受信用委托、提供保險等形式籌集資金，并將所籌資金運用于長期性投資的金融機構。包括保險公司、郵政儲蓄、證券公司、金融租賃公司、信托公司等。
金融服務供應商對照
一、申請門檻
銀行和非銀金融機構對于貸款申請者的門檻存在區別，其核心區別體現在抵押物上。大部分民辦學校的土地和資產受其本身教育用地屬性的影響，難以在銀行貸款中作為抵押物；但大部分非銀金融機構會接受此類資產作為抵押，因此對于民辦學校辦學者來說，非銀金融機構的貸款門檻要相對低于銀行。
二、放款速度
相比于銀行的審批流程，非銀金融機構自身在審批流程上更便捷，從審核到放款所需的是時間遠低于銀行。
三、合作內容靈活度
由于各民辦學校辦學者背景和資金實力不同，使得其所需要的金融服務也各不相同，因此相對靈活的金融服務組合更適用于民辦校辦學者。非金融機構其自身的靈活性相比于銀行更高，因此在與民辦學校的合作過程中更具備優勢。
對于K-12階段的民辦學校來說，非銀金融機構相比于銀行合作成本更低，審批難度更低，在授信過程中相對便捷，同時合作門檻相對低。
03.巧用金融服務助力學校發展
硬件提升
一、培訓類國際高中場地硬件升級迫在眉睫：自國家發布關于對培訓性質國際高中的摸排與整改相關政策以來，各地國際高中市場進入“洗牌期”。為確保后續的合規性，培訓性質的國際高中在場地硬件進行升級是進行合規性整改的第一步操作。硬件升級的最低標準是滿足國家對于普通高中的場地基本要求，包括層數，教室光照，教室和實驗室生均面積，體育運動設施等。因此，各地培訓性質國際高中有意愿繼續辦學的將會有急迫的資金需求進行場地硬件的升級改造。
二、老牌學校校舍升級：上世紀90年代國內建立的第一批外籍人員子女學校和民辦雙語學校迄今為止已近三十年，已經到了全校整體的校舍升級的時期。
研發與團隊升級
隨著民辦教育政策的不斷落地，政府監管部門對于民辦學校的課程，教學質量和師資隊伍的要求也愈發清晰明朗。當前是進行學習發展戰略重心調整的最佳時期，對學校下一階段的教育教學產品和教學團隊進行二次定位，重新出發。對于一部分學校來說，隨之而來的教學產品研發需求和人才獵聘需求勢必要進行新一輪的融資或借貸。
辦學者財務咨詢
自2016年起，民辦教育進入規范化進程。在眾多監管領域當中民辦學校財稅管理是規范最明顯的領域。按照建校，運營，終止的順序來看分別從以下幾個方面進行明確的規范：
建校階段：資產性質和出資者背景
運營階段：辦學結余與再投入，財務支出
終止階段：破產分配
同時也對民辦學校資本化運作做出了明確的禁止，使得辦學者通過上市和關聯交易獲取辦學結余成為歷史。因此，如何在保證學校正常運營，保證合理合法合規的情況下從財務回報的角度來最大可能的調動辦學者積極性將成為提供財務咨詢的關鍵！
04.新學說重磅推出金融服務
新學說整合行業平臺資源，匯集各類金融服務企業，為身處行業變革周期中的國際化學校提供全方位的金融服務，包括但不限于：
一、金融中介服務：借貸與融資，債務置換業務合作方對接
二、收并購財務顧問服務：買方服務（包括融資中介，收購標的運營盡職調查，交易意見）；賣方服務（買方介紹，買方篩選，賣方運營盡職調查，流程組織）
三、辦學者財務咨詢：賬目管理，辦學結余分配
