一位自稱是衡水二中學生的網友，發文稱：衡水二中體罰學生，一時間引起廣泛關注，學校負責人的回應也是模棱兩可。

但關注過事件始末的家長，心中也清楚，其中必然有學生夸大其詞的成分，畢竟衡水二中是正規學校，高升學率之下，老師的管理方式肯定更加嚴格。

(資料圖片)

但體罰畢竟是不合規定的，因此這位同學發文內容的真實性仍有待商榷，但一位自稱是衡水中學畢業生的馬同學，卻向我們展示了事情的另外一面。

衡水二中，很多家長都不陌生，高升學率和嚴格的管理，是這所學校的代名詞，也讓他成為了很多中學學習的模范學校。

在當下的教育環境，努力成了學生改變命運的唯一籌碼。考高分就能考上好大學，考上好大學，才有光明的未來，這樣的觀念深刻的烙印在所有家長的心中。

事實也的確如此，如果不比其他同學更努力，未來就會吃更多的苦，因此衡水二中深受家長們的歡迎。

但并非所有學生都能和家長達成一致，為了成績和未來努力奮斗，一部分學生處在叛逆期，不僅不愿意學習，還會反抗老師和家長的管教。

而在家長的心中：嚴師出高徒是真理，因此只要能提高成績，而且性質不惡劣的話，老師輕度的責備和敲打，家長也不會過問。

而這位自稱衡水二中畢業生的馬同學，也證實了一點，就是衡水中學的老師并沒有傳聞的那么可怕，很多情況都并不屬實。

但正當網友認為，這位同學是站在學校一邊，幫學校“洗白”時，他卻畫風一變，指責學校：只看重“教書”，卻很少在意“育人”。

馬同學回憶了自己來到衡水之前，也是看重了高升學率，為了未來能多一份保障，他選擇加入到這所學校學習。

雖然最后他如愿考上了好大學，但在他整整三年的回憶中，匆忙和壓力占據了他全部的高中生活。

比如4：10剛考完試，4:35就要繼續上課，復習階段也是考試和講題來回切換，絲毫沒有喘息的機會。

不同學校各具特色，在選擇時，家長務必和學生達成一致

雖然老師沒有體罰，但因為考試成績不好、上課狀態差這些原因，被老師罰蹲是很尋常的。午休吃飯的時間只有十幾分鐘，緊張的狀態從教室蔓延至整個校園。

但馬同學也大方的承認：雖然高中三年很緊張，也很辛苦，但高中生還是有很多美好的回憶，有一起努力的同學，還有學校那些津津樂道的小趣事。

但很顯然，評論區的家長并不能理解這位同學的傾訴，在家長眼中，學校為了成績，對學生要求嚴格一點是很正常的。

況且壓縮吃飯時間也是為了節省學習時間，上課狀態差，罰蹲也很正常，上升不到體罰的程度。

衡水二中對事件的回應，也和家長們的態度基本一致，校方認為，學校和老師對學生的管理，很多都是學校的共性，但不是學生所說的那種情況。

無論結果如何，筆者認為，如果這名同學真的因為就讀衡水二中而受到了心理傷害，那當務之急是盡快醫治。

至于馬同學所言，衡水中學只看重“教書”，不重視“育人”，這不正是衡水中學的最大特點嗎？馬同學自己也說，是看重升學率才選擇了衡水。

既然想追求高分數和考名校，就算學校不要求，學生自己也必須舍棄很多休閑娛樂的時間，否則怎么能打敗那些更努力的同學？

如今馬同學學有所成，如愿考上名校后，卻反過來指責母校不“育人”，缺乏成熟、理性的思考。

寫在最后：

畢竟決定是自己做的，后悔不僅沒有意義，而且幼稚。如果他當初沒選擇衡水，而是選擇了管理很寬松高中。

最后與理想大學失之交臂，也許他也會反過來指責那所學校：管理方式不行，不出成績。

在應試教育到素質教育的過渡中,平衡點的找尋需要漫長的摸索，在此階段，各個學校之間的差異、特點都十分鮮明。

學生和家長，可以根據自己的偏好選擇適合自己的學校，自主學習能力強的就去管理寬松的高中，需要推動力切渴望高分數的就可以去嚴格一點的高中。

但前提一定是，學生和家長要達成一致，一廂情愿，就算扭送過去，對學生的教育和身心健康，也沒有任何好處。

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