一般來說，孩子到了初高中，都會(huì)面臨著要被分班的局面。一些學(xué)校為了更加精準(zhǔn)地實(shí)施教學(xué)，通常會(huì)將同一年級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)“快班”和普通班，甚至還有“零班”。

所謂的“快班”，也就是人們常說的重點(diǎn)班，通常在一個(gè)學(xué)校里，這樣的班級(jí)不會(huì)有很多。而“零班”則是重點(diǎn)班中的重點(diǎn)班，“零班”的學(xué)生是整個(gè)學(xué)校里成績最優(yōu)秀的一群學(xué)生。零班的數(shù)量比重點(diǎn)班還要稀少。

【資料圖】

作為家長來說，肯定都是希望自己的孩子成績優(yōu)秀，都能進(jìn)重點(diǎn)班，甚至是零班。很顯然，這是不可能的。只要是分了班，就不可能所有人都在重點(diǎn)班。

有很多家長認(rèn)為只要孩子能進(jìn)重點(diǎn)班，就一定能讓孩子的成績突飛猛進(jìn)，所以會(huì)想盡辦法也要將孩子送進(jìn)重點(diǎn)班去，但事實(shí)真的如此嗎？

有過來人表示，如果有機(jī)會(huì)讓他重新選擇，他寧愿做雞頭，也絕不當(dāng)鳳尾！把孩子硬送進(jìn)重點(diǎn)班，絕對(duì)沒有想象中的那么美好。

重點(diǎn)班高手如云，個(gè)人優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)

很明顯，能自然被分到重點(diǎn)班的學(xué)生，那都是成績非常好的學(xué)生。所以在重點(diǎn)班里藏龍臥虎，高手如云是常態(tài)。

如果一個(gè)成績可上可下的孩子，選擇了重點(diǎn)班。那他在這個(gè)班級(jí)里就相當(dāng)于是鳳凰的尾巴，是很容易被人忽略的存在。

本來，他在原來的班上成績還不錯(cuò)，信心十足，突然之間來到一個(gè)高手如云的重點(diǎn)班之后才發(fā)現(xiàn)，自己的水平和班里的同學(xué)根本不在一個(gè)層次上，那種打擊可想而知。而且，他原來的那點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也難以發(fā)揮出來，久而久之就很容易被這種長期的挫敗感給打敗。

重點(diǎn)班學(xué)習(xí)壓力大，能不能承受是個(gè)問題

重點(diǎn)班里的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績都很好，所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)特別好，大家的自覺性都很高，很容易就形成你追我趕的局面，大家一門心思都用在學(xué)習(xí)上，對(duì)于身在其中的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力自然也會(huì)比較大。

而且，重點(diǎn)班往往都是被學(xué)校寄予了很高期望的班級(jí)，對(duì)于重點(diǎn)班里的排名、考試、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)，都會(huì)要求比較高。這樣的氛圍，對(duì)于成績?cè)谥攸c(diǎn)班相對(duì)一般的學(xué)生來說，可能就會(huì)比較壓抑。

更重要的是，由于長時(shí)間的自信不高，少有成就感，學(xué)生很容易就會(huì)脫離班集體與所有人都顯得格格不入，自尊心嚴(yán)重受挫。

重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)壓力很大，一班的學(xué)生未必承受得了。

在普通班可能更容易被老師關(guān)注到

如果一個(gè)能進(jìn)得了重點(diǎn)班的學(xué)生來到了普通班，那這不亞于就是降維打擊。至少在成績方面，他一定是班里的佼佼者。如果把普通班比作一只雞，那他就一定是雞的頭，完全可以引領(lǐng)整個(gè)班集體。

成績好，那自然就很容易得到老師的重點(diǎn)關(guān)注，畢竟老師也需要樹立標(biāo)桿，給所有學(xué)生樹立榜樣。如此一來，這個(gè)學(xué)生就能在班集體里被眾星捧月。如此一來，學(xué)生的自尊心也就能獲得極大的滿足，反過來也就能繼續(xù)促使他努力學(xué)習(xí)，保持現(xiàn)狀。

其實(shí)，無論是在重點(diǎn)班還是在普通班，最關(guān)鍵的還在于學(xué)生的個(gè)人努力程度。家長要做的，其實(shí)就是要給孩子分析其中的利弊，最終的選擇權(quán)還是要交還給孩子。讓孩子自己學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來，考慮自己的人生。這些能力的培養(yǎng)和形成，那才是真正決定孩子一生的寶貴財(cái)富。

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