教育是一個(gè)國(guó)家的根本，而孩子接受怎樣的教育，直接關(guān)涉到國(guó)家的未來命運(yùn)。而要想孩子健康成長(zhǎng)，有一套三觀正的教材至關(guān)重要。

(資料圖片僅供參考)

因?yàn)榻滩木褪呛⒆映砷L(zhǎng)過程中，拿在手里的一個(gè)拐杖。孩子還沒有學(xué)會(huì)走路，拐杖就歪了，他還能走得正嗎？因此，無論哪一個(gè)國(guó)家，在編纂教材的時(shí)候，都是層層把關(guān)，步步設(shè)防，而目的就是把自己的理想信念和價(jià)值觀等灌輸?shù)胶⒆拥男睦铮屗麄兡茔逶≡跍嘏年?yáng)光下，健康快樂地成長(zhǎng)。

但是，去年突然就爆發(fā)了毒教材事件，讓所有的國(guó)人都震驚不已。我們的教材什么時(shí)候變得這樣粗制濫造，沒有底線了呢？如果教材這一陣地都能被敵對(duì)勢(shì)力所攻破，那么我們還能用什么來影響孩子，來保證孩子受到正確的教育呢？這不是拿祖國(guó)的命運(yùn)和前途在開玩笑嗎？因此，一時(shí)間，網(wǎng)上對(duì)此的討伐和譴責(zé)的聲音此起彼伏。

而教育部和人教社也對(duì)涉事的教材進(jìn)行了重新編纂，這件事才漸漸平息了下來。但是，時(shí)間還沒有過去半年，毒教材又卷土重來，而這次更是觸目驚心——教材什么時(shí)候被侵入了這樣深呢？不能不讓人憂慮。而知名博主司馬南就在2月17日再次曝光了一些這一類教材，并點(diǎn)評(píng)道“毒教材又有新內(nèi)容，畫面觸目驚心”。看著那一個(gè)個(gè)毒性彌漫的教材，讓人出離地憤怒，說是怒發(fā)沖冠也不為過。

我們來看看都是些什么貨色鉆進(jìn)了我們孩子的教材中——

一本普通高中教科書地理（必修第一冊(cè)）的教材封面。封面背景是世界地圖。這沒有什么？是地理書嗎？配一個(gè)地圖在情理之中。而它的主畫面就有些讓人看不懂了，竟然是日本的富士山。

我們中國(guó)的名山大川多了去了，比富士山有名的也不少。這是我們的教材，還是日本的教材？既然是我們的教材，為什么非要放一個(gè)日本的東西放在上面呢？這樣的做法意圖何在呢？難道中國(guó)的教科書真的是日本人編寫的嗎？荒謬！

一本語(yǔ)文同步讀本的封面。這本教科書全稱為：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書之語(yǔ)文同步讀本五年級(jí)上冊(cè)，是由語(yǔ)文出版社教材研究中心、十二省小語(yǔ)教材撰寫委員會(huì)編的。這名頭響亮，但是做的事卻不怎么樣。

封面上展示的是一個(gè)日本家庭。因?yàn)樗膫€(gè)人都穿著和服，而后面有一個(gè)中國(guó)女孩。這在傳達(dá)什么意思呢？

日本人才是我們的主人，而我們只是他們的仆役？不然，這些專家們把這樣的一張照片放在我們的語(yǔ)文教材上用意何在呢？居心叵測(cè)，惡意滿滿！

教科書上軟色情泛濫，讓人瞠目。看這本教科書《我要做愛學(xué)習(xí)的好孩子》。看看他們是怎么設(shè)計(jì)的：它把“我要做愛”設(shè)計(jì)成大大的紅字居于中間，而“學(xué)習(xí)的好孩子”非常小且另排一行，這樣無論大人還是孩子，所看到的就只是“我要做愛”。

這是在傳遞什么，又在暗示什么？這就是赤裸裸的兒童色情，而這個(gè)教材設(shè)計(jì)者內(nèi)心的惡毒和卑劣可見一斑。這樣的一個(gè)人怎么就能做出這樣的設(shè)計(jì)，還能順利地通過審核，公開放行呢？讓人不能理解。

這還只是在文字上辣眼睛，而更離譜的是，還有人更直接地把色情的畫面發(fā)布于孩子的教材之中。看下面的這幅插圖——

這是幼兒園教材的彩色插畫，孩子們?nèi)肯掳肷沓嗦悖€一張張典型的唐氏臉。這樣的畫面，是在向孩子傳播什么呢？難道給他們穿上褲子就不美了，赤裸著下身就是美，讓人無法理解。

而最離譜的是下面這個(gè)英語(yǔ)教輔里的插圖，直接把房中術(shù)搬到了教材上，還自以為是創(chuàng)新。這些人還有一點(diǎn)廉恥嗎？看到這里，你是不是要暴跳如雷了呢？怎么有這樣鮮廉寡恥的家伙鉆進(jìn)了教材編寫的隊(duì)伍中呢？

插圖中損毀長(zhǎng)城。插圖中這位砸的是萬里長(zhǎng)城。我們都知道，萬里長(zhǎng)城是我們的民族精神的象征，現(xiàn)在他跑來要?dú)У羲鴼чL(zhǎng)城者還穿著美國(guó)國(guó)旗，這是什么意思呢？

都說萬里長(zhǎng)城永不倒，我們要把自己的祖國(guó)精神永遠(yuǎn)傳承下去。現(xiàn)在，我們卻要自毀長(zhǎng)城，這是什么意思呢？哦，不是自己毀，是美國(guó)人。而即便如此，也是在慫恿敵對(duì)勢(shì)力來毀我長(zhǎng)城啊。這無論怎樣解釋，都是對(duì)自己的毀滅啊。

為什么經(jīng)歷了去年的毒教材風(fēng)波之后，今年還是有許多這樣的問題出現(xiàn)呢？至少有兩個(gè)問題必須要引起我們的關(guān)注，那就是：首先，教材審查流程出現(xiàn)了很大的問題。這些明顯帶著問題的內(nèi)容，只要是用心看，就能發(fā)現(xiàn)，而現(xiàn)在都被忽略了。這就說明，我們的教材審查緩解存在著黑洞，或許就有那么一群害群之馬潛伏在其中。

其次，就是因?yàn)槿ツ甑亩窘滩氖录幚淼幂p描淡寫，就像扒癢一樣。這樣嚴(yán)肅的事，都能大事化小，小事化了。這樣的處理，不就是姑息縱容嗎？我們?nèi)绻冀K這樣解決問題，那只能是問題越處理越多，還有可能遏制這股歪風(fēng)邪氣嗎？

親愛的讀者，對(duì)于毒教材卷土重來，還變本加厲這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜歡用文字表達(dá)自己的所思所想。喜歡我的朋友，請(qǐng)關(guān)注我：蝴蝶花雨話教育】