編者按：作為華大新父母教育研究院家校社協同育人示范校，武漢市光谷第六小學始終走在前列，不斷探索，勇于創新，走出一條特色辦學之路，短短幾年就成為武漢光谷教育的一張名片！
家庭教育是一切教育的基礎，學校教育是家庭教育的延續，社會教育是家庭教育和學校教育的升華。家庭、學校、社會是相互聯系、相互推動的，只有家校社協同育人，才能創造孩子美好的未來。為更好地實現家校社協同育人，進一步構建長效育人機制，光谷六小一直在路上......
一、護學安全平安墻——“校門口30米生命護航課程”
(資料圖片僅供參考)
為了加強我校門口上學放學安全工作，教育家長不在校門口逗留、聚集，保障校門口生命安全通道暢通，教育學生自己的事情自己做，增強自律、自護能力，養成好習慣，學校要求學生上學時，距離學校30米時，學生自己主動背書包、提飯盒，督促家長不在門口逗留等。放學時，家長主動在班級接送點等候，不聚在校門口的，不從隊伍中把孩子拉走的等。下雨天，班主任主動關注天氣，督促學生穿雨衣上學，放學，隊伍整齊有序。為此，學校將這樣的安全課程落實在每一天的教育里，讓學生把校門口30米生命護航課程落實在每一天的行動中。
二、心理安全平安墻——US心理啟動儀式及心理安全培訓
為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園心理幸福教育氛圍，與同學、老師、父母融洽相處, 培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去，我校開展了“US教育咨詢啟動儀式”活動。
學校特別邀請華中師范大學劉教授、賀教授及其團隊共同參與武漢市光谷第六小學“US教育咨詢啟動儀式”活動，這個活動旨在關注家長、學生、老師們在教育方面的困惑，幫學校、老師、家長、學生解決教育方面的問題，共同關注大家的心理健康。
此次活動參與度大、活動具體有效。在學校教育中，心理健康教育工作任重道遠，學校將繼續努力把心理健康教育始終貫穿于學校幸福教育教學工作中,給同學們、家長們、老師們營造快樂、積極、健康、向上的幸福成長環境。
同時全校師生帶著對“幸福生活”的美好追求，開展了線上心理安全會。對心理健康的關注是現代社會文明進步的表現，健康的心理是陽光成長，快樂生活的起點。特別是在抗擊疫情期間，心理健康尤為重要。心理健康教育對所有師生的身心健康成長十分重要，六小一直都非常重視心理健康教育，光谷六小校級心理安全委員會成立并公布成員職責，有了組織和職責，六小的心理安全和心理健康教育會做得更加完善。
三、應急安全平安墻——黃鶴救援隊指導消防應急演練
為了進一步加強學校安全工作，增強全校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發生火災時，能臨危不亂、有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保師生生命安全和學校消防安全。學校舉行了消防應急疏散演練并邀請黃鶴救援隊開展了一次生動的消防課堂。
為了實施好這次演練，學校制定了詳細的消防疏散演練方案，對各班逃離的路線及每位老師的職責、每層樓梯口的值班老師等內容都作了明確的規定。演練活動開始前，各班班主任給學生介紹了簡單的逃生注意事項和方法。
在演練過程中，隨著警報的響起，各位老師立即到達指定崗位，班主任迅速到班級指導學生有序撤離到學校操場的安全地帶，隨即各班主任清點人數，并逐級向上匯報，光谷六小的四千多名師生全部安全疏散完畢，整個過程緊張有序、實用性強，收到了預期效果。消防應急疏散演練結束后，胡校長介紹了消防安全知識和發生火災時的自救方法，黃鶴救援隊隊員現場演示了消防滅火器的操作并指導五年級孩子現場操作完成滅火。隨后，許書記針對本次疏散演練活動作了總結，要求師生們克服麻痹大意思想，在實踐中增強預防火災的安全自護意識。
學生通過親身參與體驗，對防范火災的重要性有了深入的認識，在火場中逃生自護的能力也得到了提高。也希望全體師生能以這次演練為契機，進一步把我校的安全工作做好、做實，把各種安全隱患消除在萌芽狀態，采取有效措施杜絕一切安全事故的發生，真正做到防患未“燃”，為繼續推進平安校園而不懈努力。
四、班級安全平安墻——班級安全管理制度進班及落實
為保障學校教育教學秩序，呵護學生生命健康成長，杜絕安全事故的發生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據學校實際，特制定班級安全管理優秀評比細則。
評比采用百分制，分別從課間安全管理、防疫管理、三問制、雨天防護、“三情”零發生、六微安全評價、如廁安全七個方面進行評比，按日進行評比，以積分多少評選出每月安全管理優秀班級，對每月安全管理優秀班級進行加分，學期末評選出安全先進班級并頒發證書。
班級安全管理制度進班以來，小小安全員們成了六小課間一道靚麗的風景線，輕聲的行走，文明的提醒每個人的行為，每天教室里教室外的安全有了教師和安全員的雙重保障，校園更有序、更放心。
五、“四長”安全平安墻——“四長”聯席會議聚社會合力
為了確實保障學校廣大師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，給學生的成長創造良好的校內校外環境，學校在每學期開學初特邀學校城管副校長、法制副校長、交通副校長和消防副校長開展聯席會議。我們會及時和四位副校長提出學校發展中的問題，針對學校發展中面臨的一些問題，各位副校長也從他們的本職工作出發，提出一些建設性的意見，形成共同合力去協商解決。
不僅如此，學校還為四位副校長分別頒發法治、城管、交通、消防副校長的聘書，并表示“四長”的聘任是加強學校法制教育的一個有效途徑，也是學校重視安全工作的重大舉措，是維護校園及周邊環境的重要力量，也是家校社協同育人不可忽視的重要一環。
六、“警校家”安全平安墻——為愛站崗，為愛守護
為切實抓好學生上下學出行安全，學校就學生校外安全管理難題與轄區派出所、交警大隊等部門協調對接，積極爭取相關部門的支持。交警大隊、轄區派出所等職能部門結合學生上放學期間實際情況，積極調整勤務模式，增派警力值守，全面落實“高峰崗”和“護學崗”機制，守護學生上下學安全。
一件綠色的馬甲，承載一份責任，象征一份榮譽，更是一份深沉的信任；真摯的微笑，關注的眼神，忙碌的身影，按時守規、無私奉獻，以飽滿的熱情和高度的責任感感動著所有人；家長志愿者們用愛守護每一個孩子，用心關懷每一個孩子，為校園筑起了一道安全的防護墻，也為家校社共育搭建了溝通橋梁！
警校家護學崗用愛心與責任，為孩子們撐起了一把溫情的“保護傘”，也向學校傳遞著別樣的溫暖，家校攜手，警校聯動，共筑校園安全屏障！
家庭、學校和社會不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯系，互相補充的“環島”，學校安全工作無小事，安全責任重于泰山。在家校社協同育人的機制下，光谷六小將繼續緊繃校園安全之弦，將安全工作做細做實，進—步提高全校師生的安全指數。
