無論是出國讀書，還是在國內讀國際學校，“如何讓孩子適應國際課程”成了不少家長的揪心的問題。
(相關資料圖)
明明平時孩子英語基礎還不錯，過關斬將通過了入學筆試和面試，怎么一到課堂上就懵圈了呢？
其實，這主要和孩子在小學階段的課程設置和學習模式有關。
國內小學課程一般以語數外三門為主，國外課程大綱規定的主修課程，不僅僅包含英語語文和數學，更有科學、計算機、藝術與設計等作為主修課程。
因此家長在幫孩子規劃國際課程的學習時，除了關注孩子的英語能力之外，千萬不要忽略學科詞匯的積累，因為這直接關系到未來孩子國際課堂的理解和銜接能力。
我們以英制國際學校科學課大綱，了解一下英國「科學課」到底上學什么？
小學4-5年級
課程目的：
使學生對廣泛的科學觀念有更深刻的理解。
他們應該通過探索和談論自己的想法來做到這一點；問自己關于科學現象的問題；并更系統地分析功能，關系和互動。
學生應根據其數據和觀察得出結論，使用證據證明其觀點合理，并使用其科學知識和理解來解釋其發現。
孩子將要學會使用一下科學探究手法，過程和技巧：
使用科學圖表和標簽，分類鍵，表格，散點圖，條形圖和折線圖記錄數據和增加復雜性的結果； 確定用于支持或反駁觀點或論點的科學證據；課程可能涉及到的科學探究主題：
1. 生物及其棲息地
描述某些動植物繁殖的生命過程；
描述哺乳動物，兩棲動物，昆蟲和鳥類生命周期的差異；
描述如何根據共同的可觀察特征并基于相似性和差異將生物分為大類，包括微生物，植物和動物。
2. 動、植物包括人
描述隨著人類發展到老年的變化；
確定并命名人體循環系統的主要部分，并描述心臟，血管和血液的功能；
描述營養物質和水在動物（包括人類）中的運輸方式。
3. 日常科學（生物、化學、物理）
材料的性質和變化，地球與太空，力，進化與傳承。
初中6-8年級
課程目的：
學生應該理解科學是客觀地工作，修改解釋以考慮新的證據和觀點，并對結果進行同行評審。
學生應決定適當的科學探究類型，以回答自己的問題，并對收集，記錄和處理數據時要考慮的因素有更深入的了解。
他們應評估其結果并確定由此產生的進一步問題。
孩子將要學會使用一下科學探究手法，過程和技巧：
科學態度 實驗技能和調查 分析與評估 測量能力課程可能涉及到的科學探究主題：
1、生物學
細胞和組織
骨骼和肌肉系統
營養與消化
氣體交換系統
再生產
健康
細胞呼吸
生態系統中的關系
遺傳，染色體，DNA和基因
2、化學
物質的顆粒性質
原子，元素和化合物
純物質和不純物質
化學反應
能量學
材料
地球與大氣
3、物理
能量變化與傳遞
流體壓力
力和運動
波
電和電磁
物理變化
粒子模型
傳承
英制學校KS3階段包含Year6-Year9這四年，是培養孩子學習興趣、打下學科基礎的重要階段。也正是這四年的學習，對以后GCSE的選課會產生重大影響。
學好理化生，是進入名校的基礎和保障。但事實情況是，學霸學渣兩極分化明顯，成績高能全拿滿分，成績差的直接被拉開巨大差距，導致與名校失之交臂。
加入我們的科學體驗課，讓孩子提前了解英國科學課上什么，怎么學~
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