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作者 | 錢(qián)志亮
(資料圖片)
教育孩子，立規(guī)矩是一項(xiàng)必不可少的教育手段。
孩子的安全意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)、性格養(yǎng)成，價(jià)值觀建立，一開(kāi)始都離不開(kāi)規(guī)矩的約束。
不過(guò)，在具體執(zhí)行過(guò)程中，很多家長(zhǎng)反映：規(guī)矩不管用啊！
“告訴孩子再把玩具亂扔，就不給他買(mǎi)玩具了，孩子還是扔，不買(mǎi)就耍賴(lài)。”
“跟孩子約定好，放學(xué)回來(lái)第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，可孩子回家還是愛(ài)拖延，規(guī)矩成了擺設(shè)。”
立規(guī)矩總失敗，很可能是下面這5件事沒(méi)做好，家長(zhǎng)需多加注意：
01
立規(guī)矩要趁早
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)立規(guī)矩沒(méi)用，是因?yàn)闆](méi)有抓住最好的時(shí)機(jī)。
在孩子小的時(shí)候比較縱容，認(rèn)為年齡小，調(diào)皮搗蛋也沒(méi)事，長(zhǎng)大再教。
結(jié)果孩子從小缺乏規(guī)矩的約束，養(yǎng)成了各種壞習(xí)慣，缺乏規(guī)則意識(shí)和秩序感，再想立規(guī)矩，阻力便會(huì)更大。
此外，3-6歲是孩子規(guī)則意識(shí)和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期， 6歲前又被稱(chēng)為“潮濕的水泥期”，孩子可塑性最強(qiáng)，愿意聽(tīng)家長(zhǎng)話，規(guī)矩的執(zhí)行效果更好。
否則，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，配合度也會(huì)下降。
因此，不想孩子越來(lái)越難管，立規(guī)矩一定要趁早。
在孩子1~2歲的時(shí)候，能夠聽(tīng)懂大人話了，自我意識(shí)逐漸萌芽，就可以給孩子建立一些適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。
比如和孩子最密切相關(guān)的規(guī)矩：
不可以碰開(kāi)水瓶、插線板；
早睡早起，午休，早晚刷牙；
吃飯時(shí)必須坐在餐椅上，不能到處跑，不好好吃只能等到下一頓；
飯前便后要洗手，愛(ài)干凈講衛(wèi)生······
當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)了，要學(xué)習(xí)和遵守的規(guī)矩也就越來(lái)越多。
比如玩具玩完后要自己收拾好；
只有周末可以玩手機(jī)、看電視，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘；
每晚吃飯后是固定的閱讀時(shí)間；
回家后先完成作業(yè)再吃東西和玩······
有些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子小的時(shí)候不應(yīng)該用太多規(guī)矩限制他，要充分釋放天性。
這種想法是不負(fù)責(zé)任的。尊重孩子的天性，不意味著縱容孩子的不良行為。
當(dāng)孩子的行為會(huì)對(duì)自身健康、習(xí)慣、性格發(fā)展不利，或是會(huì)給他人造成困擾時(shí)，這些行為就必須被規(guī)范。
比如：沒(méi)有節(jié)制地吃零食、不愿刷牙、動(dòng)手打人、公共場(chǎng)所吵鬧······
盡早將規(guī)則意識(shí)植入孩子心中，有助于孩子形成正確的是非觀、健全的人格，這 才是真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
02
立下規(guī)矩，要長(zhǎng)期、堅(jiān)定地執(zhí)行
立下規(guī)矩，如果脫離了監(jiān)督和執(zhí)行，就是一紙空文。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到這樣的情景：
說(shuō)好的一天只能看一集動(dòng)畫(huà)片，孩子看完還要看，家長(zhǎng)不允許，孩子就開(kāi)始哭鬧、撒嬌，家長(zhǎng)一心軟，就答應(yīng)了。
其實(shí)孩子的每一次哭鬧、發(fā)脾氣、撒嬌，也是在試探家長(zhǎng)的底線。
如果家長(zhǎng)經(jīng)常妥協(xié)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的底線是可以動(dòng)搖的，有了第一次就會(huì)有第二次，規(guī)則漸漸變成可有可無(wú)的擺設(shè)。
反之，家長(zhǎng)每一次態(tài)度都很堅(jiān)定，根據(jù)規(guī)矩來(lái)，那么孩子就會(huì)感覺(jué)到家長(zhǎng)的底線是穩(wěn)定的，以后不會(huì)再觸碰。
因此，給孩子立規(guī)矩，家長(zhǎng)首先自己要內(nèi)心堅(jiān)定，認(rèn)識(shí)到所立規(guī)矩的必要性。猶猶豫豫的心態(tài)，輕易妥協(xié)，通常都會(huì)以失敗告終。
另外，規(guī)矩要設(shè)置可執(zhí)行的后果。
有的家長(zhǎng)，把孩子違背規(guī)則后要承擔(dān)的后果設(shè)置得過(guò)高，比如，玩完玩具不收，以后就不給你買(mǎi)玩具了。
然而這樣苛刻的“懲罰措施”，一方面會(huì)引發(fā)孩子的抵抗心理，另一方面家長(zhǎng)自己也難以做到，真的能忍住一直不給孩子買(mǎi)玩具嗎？
狠話說(shuō)下了，最后又做不到，這樣一來(lái)，孩子更加不會(huì)把你定的規(guī)矩當(dāng)回事。
因此，家長(zhǎng)在立規(guī)矩時(shí)要多思考，設(shè)置一個(gè)合理的限度：
比如玩完玩具不整理，一個(gè)月內(nèi)不再買(mǎi)新玩具；或者沒(méi)收最喜歡的玩具三天。
合理、可行的后果，有利于規(guī)矩長(zhǎng)期、順利地執(zhí)行下去。
03
帶著溫度和尊重，孩子更愿意配合
有些家長(zhǎng)不管孩子的接受程度，自己想當(dāng)然地定下一些規(guī)矩，結(jié)果孩子根本不服氣，執(zhí)行起來(lái)肯定效果很差。
立規(guī)矩，不是家長(zhǎng)單方面努力就能成的事，需要和孩子一起合作來(lái)完成。
一開(kāi)始制定規(guī)矩時(shí)，家長(zhǎng)就要和孩子一起商量、探討，達(dá)成一致再確定下來(lái)。
孩子參與其中，會(huì)有一種自己做主的感覺(jué)，不是被迫服從，從而更樂(lè)意遵守。
為什么有的孩子不愿意按照規(guī)則來(lái)做事？
因?yàn)楹⒆右婚_(kāi)始就不認(rèn)同那個(gè)規(guī)矩，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)矩的重要性。
只有當(dāng)孩子內(nèi)心真正認(rèn)同那個(gè)規(guī)矩，才會(huì)自覺(jué)地去遵守。
有些家長(zhǎng)制定和解釋規(guī)則時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)迫孩子服從，就容易引發(fā)孩子的抵觸心理，覺(jué)得守規(guī)矩是一件很難受的事情。
因此，家長(zhǎng)需要用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和他說(shuō)清楚：為什么要制定這個(gè)規(guī)矩？有什么作用？破壞了規(guī)矩后果是什么？
比如：睡前不刷牙，牙齒上殘留著一天下來(lái)的食物殘?jiān)瑫?huì)有很多細(xì)菌，腐蝕牙齒，導(dǎo)致蛀牙、牙疼，可能還要拔牙；
在幼兒園洗手、乘坐地鐵公交要排隊(duì)。因?yàn)椴尻?duì)會(huì)讓別人等待的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)別人不公平，所以這樣的行為是不提倡的；
先認(rèn)真、專(zhuān)注地把作業(yè)完成，后面會(huì)有大把的自由時(shí)間，可以做自己想做的事，一直拖著，后面玩的時(shí)間就少了······
通過(guò)這樣的解釋說(shuō)明，孩子逐漸明白爸爸媽媽是為自己好，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意配合。
孩子認(rèn)知水平有限，可能需要多次重復(fù)和提醒，規(guī)矩才能慢慢內(nèi)化到孩子心中。
在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)控制好情緒，耐心、平和地和孩子溝通，比大吼大叫、發(fā)脾氣，效果更好。
04
家長(zhǎng)做好榜樣，和孩子一起遵守
有些家長(zhǎng)一邊給孩子立規(guī)矩，自己卻在破壞規(guī)矩：
要求孩子早睡，自己卻熬夜；
不許孩子玩手機(jī)，自己卻總是抱著手機(jī)不放；
告訴孩子在外面要排隊(duì)、遵守交通規(guī)則，卻為了趕時(shí)間帶著孩子插隊(duì)、闖紅燈······
如果家長(zhǎng)說(shuō)一套，做一套，孩子也會(huì)開(kāi)始輕視規(guī)矩，家長(zhǎng)的話也會(huì)在孩子心里失去分量。
一句“你不讓我玩手機(jī)，你自己怎么玩？”就會(huì)讓家長(zhǎng)陷入尷尬的境地。
所以，家長(zhǎng)給孩子立下規(guī)矩，自己也要做好榜樣，言行一致，更能受到孩子的尊敬，通過(guò)親身示范，也會(huì)在潛移默化中給孩子帶來(lái)積極的影響。
05
家里人態(tài)度要一致
有位家長(zhǎng)曾留言說(shuō)：
“給孩子立規(guī)矩，最煩的是家里的‘豬隊(duì)友’，成天幫倒忙。
說(shuō)好的一天只能吃一次零食，孩子知道他爸好說(shuō)話，想吃了就去找他，他每次都依著孩子，搞得孩子后面都不把我的話當(dāng)回事了。”
在立規(guī)矩這件事上，如果家里人態(tài)度不一致， 孩子不知道到底該怎么做、該聽(tīng)誰(shuí)的， 對(duì)規(guī)矩的認(rèn)識(shí)也會(huì)模糊，規(guī)矩很快就會(huì)失效。
還會(huì)讓孩子變成“兩面派”，這個(gè)人滿足不了自己的愿望，就去找另一個(gè)好說(shuō)話的人。
正如“手表定律”所揭示的道理：
當(dāng)一個(gè)人只戴一只手表時(shí)，他可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)。
但當(dāng)他戴著兩塊手表，卻很難確定準(zhǔn)確的時(shí)間，看表的人失去了對(duì)時(shí)間的判斷。
給孩子立規(guī)矩，只能有一種聲音。
家里的大人們要協(xié)商溝通好，明確好家里的規(guī)矩，站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，有分歧了也不要當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵，私下處理，這樣才能給孩子正確的教育。
最后，立規(guī)矩是一件長(zhǎng)期的事情，不能急于求成。
家長(zhǎng)充滿耐心，以周、月甚至是年為單位，堅(jiān)定地守住底線，做好上述5個(gè)要點(diǎn)，相信養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀、自律的孩子，不是什么難事。
本文來(lái)源｜錢(qián)志亮工作室（ID: qzlzgs)
本文作者｜錢(qián)志亮，北京師范大學(xué)教學(xué)名師。專(zhuān)注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育領(lǐng)域。著有《入學(xué)早知道》《科學(xué)的早期教育》《急用先學(xué)的140個(gè)漢字》等。
插畫(huà)設(shè)計(jì)｜在在
