家長(zhǎng)以為，教書(shū)育人是教師的本職工作，實(shí)則在教師眼中，評(píng)選職稱(chēng)才是教育生涯的畢業(yè)追求，但無(wú)奈，很多教師直到退休也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
職稱(chēng)評(píng)選，不僅意味著薪資待遇提升了一大檔次，同時(shí)，還能獲得校長(zhǎng)的青睞，家長(zhǎng)的認(rèn)可，諸多好處，令無(wú)數(shù)年輕教師為之瘋狂。
【資料圖】
廣東一位教師，今年三月剛評(píng)選上了“副高級(jí)”職稱(chēng)，曬證明的同時(shí)，卻揚(yáng)言：太早評(píng)職稱(chēng)不是好事，引起其他教師的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。
教師評(píng)選職稱(chēng)到底有多難？“八有”教師才有機(jī)會(huì)
教師的副高級(jí)職稱(chēng)，相當(dāng)于副教授，屬于副處級(jí)。雖然各地教師薪資水準(zhǔn)各不相同，但單從副高級(jí)教師平均退休金能達(dá)到8500元每月，就足夠惹人羨慕了
想評(píng)選上“副高級(jí)”職稱(chēng)并不容易，只有“八有”教師才有機(jī)會(huì)。所謂八有，就是有職數(shù)、有課題、有論文、有表彰、有學(xué)歷、有開(kāi)課、有分?jǐn)?shù)、有證書(shū)。
簡(jiǎn)單解釋下：1、有職數(shù)：是指教師所在的地區(qū)，必須有職稱(chēng)的評(píng)選的空余名額，這是有限且固定的，通常是副高級(jí)職稱(chēng)教師退休或離世，另一個(gè)人才有希望。
2、有課題：是指教師和有進(jìn)步思想的其他同事組成課題組，經(jīng)過(guò)兩三年的研究工作后結(jié)題，就算達(dá)到條件之一。
3:、有論文：就是字面意思，不同地區(qū)對(duì)論文的級(jí)別要求不同，可以是獨(dú)著也可以是合著，但絕不能學(xué)術(shù)造假。
4、有表彰：指的是擁有“優(yōu)秀教師”的表彰證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的表彰需要得到校長(zhǎng)青睞，而縣區(qū)級(jí)的表彰需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心負(fù)責(zé)人的推薦，省級(jí)表彰就不是普通人可以奢望的了。
5、有學(xué)歷：副高級(jí)職稱(chēng)的學(xué)歷基本要求是本科及以上，不過(guò)自然是學(xué)歷越高，評(píng)選時(shí)越能被加分。
6、有開(kāi)課：多數(shù)地區(qū)對(duì)副高職稱(chēng)的要求，是開(kāi)縣區(qū)及以上級(jí)別的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課或者觀摩課，相關(guān)的文件和證書(shū)都是證明材料。
7、有分?jǐn)?shù)：指的就是教師的考核分，或者又叫做量化分，在學(xué)校量化分不名列前茅的教師，基本上就沒(méi)指望了，而能評(píng)上副高級(jí)的教師，量化基本滿(mǎn)分。
8、有證書(shū)：證書(shū)是教師評(píng)選副高級(jí)職稱(chēng)的“硬件要求”，譬如普通話、計(jì)算機(jī)、論文結(jié)題以及上述7項(xiàng)要求中能提供證明的證書(shū)。
一線教師曬“副高級(jí)”證明，坦言：太早評(píng)職稱(chēng)不是好事，欲蓋彌彰
綜上，想必各位已經(jīng)能理解，為什么評(píng)選副高級(jí)職稱(chēng)那么難了，后7項(xiàng)要求，不僅需要教師有能力、有人脈，還得自己足夠努力，而第1項(xiàng)要求完全就是看運(yùn)氣。
而這位廣東女教師是怎么說(shuō)的？自己評(píng)上了，就認(rèn)為太早評(píng)上沒(méi)那么好，只感覺(jué)自己不想努力了，只想躺平到退休。
對(duì)此其他教師表示：你別演了！誰(shuí)不知道評(píng)副高級(jí)有多難，評(píng)上之后的待遇有多好，后半輩子都沒(méi)有顧慮了，一人評(píng)職稱(chēng)，全家都沾光。
自己評(píng)上了就在這假惺惺，多少有些欲蓋彌彰了。不過(guò)在筆者看來(lái)，這位教師之所以這樣說(shuō)，可能確實(shí)是不適應(yīng)，從評(píng)選職稱(chēng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，突然回歸正常的教學(xué)生活。
從豐富到平淡，慢節(jié)奏的教學(xué)反而讓她不適應(yīng)了，不過(guò)要是因此就泄了氣，那就別怪家長(zhǎng)對(duì)有職稱(chēng)的教師存在偏見(jiàn)了。
教師評(píng)職稱(chēng)，人往高處走固然是好，但也別忘了，教師的本職工作不是評(píng)職稱(chēng)、爭(zhēng)獎(jiǎng)項(xiàng)，教書(shū)育人才是本職。
既獲得了副高級(jí)職稱(chēng)，就應(yīng)該珍惜自己的成就，用教學(xué)成果說(shuō)好話，拿出對(duì)得起職稱(chēng)的成績(jī)來(lái)，別讓其他家長(zhǎng)認(rèn)為：副高級(jí)職稱(chēng)的教師也不過(guò)如此。
雖然這位老師嘴上說(shuō)著泄氣，但發(fā)出來(lái)證明的目的，肯定有炫耀的意味，所以有些話只能挑著聽(tīng)，要是真信了她說(shuō)的，太早評(píng)職稱(chēng)不好，那就太天真了。
寫(xiě)在最后：
要是真如她所言，那她干脆辭職算了，把位置讓給更有需要的人，免得自己站著位置也不舒服，只要她一松手，不知道有多少優(yōu)秀教師爭(zhēng)前恐后就追上來(lái)了。
作為教師，還是得低調(diào)內(nèi)斂，無(wú)論你成就再高，你也是名肩負(fù)教育職責(zé)的人民教師，不能忘了自己的本職，否則就成了空有職稱(chēng)架子，卻沒(méi)有實(shí)際能力的假老師了。
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