2023年高考作文預(yù)測(cè)：三遷誠(chéng)可貴，內(nèi)修價(jià)更高

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

【資料圖】

材料一：鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市傍。其嬉游為賈人炫賣(mài)之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復(fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。

材料二：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

材料三：居家上網(wǎng)課期間，有同學(xué)感慨，好懷念和老師同學(xué)在校園一起學(xué)習(xí)的日子，在學(xué)校的氛圍中才能全身心投入學(xué)習(xí)。也有同學(xué)認(rèn)為，線上學(xué)習(xí)，相對(duì)有更多的時(shí)間可以自己支配，同樣可以保證高效學(xué)習(xí)。

環(huán)境真的能影響人的成長(zhǎng)嗎？學(xué)校校刊“校園論壇”邀請(qǐng)你作為學(xué)生代表寫(xiě)一篇以“環(huán)境與成長(zhǎng)”為主題的文章。

【佳作賞析】：三遷誠(chéng)可貴，內(nèi)修價(jià)更高

人是環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人身上都不可避免的打上了他所處環(huán)境的烙印。“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰，井蛙不可語(yǔ)海，凡夫不可語(yǔ)道”。

沒(méi)有人生來(lái)就懂得要做一株出淤泥而不染的蓮。因?yàn)橐?jiàn)識(shí)過(guò)光明，才不甘心于黑暗。因?yàn)樵?jīng)過(guò)滄海，才不會(huì)屈居于小溪，因?yàn)橛龅竭^(guò)優(yōu)雅，才懂得遠(yuǎn)離粗俗。即使已經(jīng)正義如屠龍少年，與惡龍纏斗太久，也有可能被惡龍反噬，成長(zhǎng)為你最討厭的自己。你凝視深淵，深淵也在凝視你。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有起碼的環(huán)境條件，根本不可能出人才，這是唯物主義的觀點(diǎn)，不承認(rèn)這點(diǎn)，就違背了唯物主義。

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”尤其是未成年人，他們是一張純潔白紙，是一團(tuán)可塑之泥，在他還未建立起他的是非觀世界觀價(jià)值觀的時(shí)候，環(huán)境在他這張紙上著色，他以為這就是人生本色；環(huán)境把他怎樣揉捏，他便怎樣成型。這世界是先他的生命而存在的，他闖入進(jìn)來(lái)，這世界并不會(huì)方便他而調(diào)整改變，只能是由他來(lái)適應(yīng)這個(gè)既定的世界。模仿是他與未知世界接洽融合的唯一方式。

所以三遷誠(chéng)可貴。“父母是第一任老師”“扣好人生第一顆扣子”“樹(shù)立良好的家風(fēng)”，這些教育理念都是秉承孟母遺風(fēng)，盡教化之責(zé)，為育化赤子而創(chuàng)造純潔、清凈、善美的成長(zhǎng)環(huán)境，爭(zhēng)取優(yōu)良的模仿標(biāo)本。時(shí)下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點(diǎn)學(xué)校，就是因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)校設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件優(yōu)于同類(lèi)，努力為自己選擇較好的求學(xué)環(huán)境是無(wú)可非議的。荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”可見(jiàn)君子必慎其所處是顛撲不破的真理。

然而，我們卻不能得出這樣的結(jié)論:在善境中就一定成才，在惡境中就肯定成渣，這樣認(rèn)識(shí)也是不對(duì)的，我們還必須辯證地看待這一問(wèn)題。一個(gè)人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，環(huán)境讓人身不由己，但個(gè)人也可以伸出一只扼住命運(yùn)咽喉的手——我命由我不由天。

就自然來(lái)說(shuō)有泰山雪松，立于懸崖絕壁，沐著霜風(fēng)雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見(jiàn)了都要敬之仰之了。

就社會(huì)來(lái)說(shuō)北宋的柳永就是一個(gè)極有說(shuō)服力的特例，步仕的大門(mén)向他永遠(yuǎn)關(guān)閉之后，他浪跡市井，勾欄瓦舍是提供享樂(lè)，制造消沉，拉你墮落，教你揮霍，引人輕浮，教人浪蕩的地方。任你有四海之心摩天之志，在這里也要消魂鑠骨，化作一團(tuán)爛泥。但是柳永沒(méi)有被化掉。惡濁的環(huán)境卻成就了一個(gè)創(chuàng)造的巨人。

所以說(shuō)內(nèi)修價(jià)更高。上網(wǎng)課脫離了外部環(huán)境的監(jiān)督帶動(dòng)，可以獨(dú)處修慎獨(dú)之功，定力一定優(yōu)越于依賴(lài)外力督促的人，也有助于成長(zhǎng)。

在環(huán)境中覺(jué)醒讓我們懂得反抗命運(yùn)的擺布，把才華、時(shí)間、精力、意志、學(xué)識(shí)、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)底，還要靠自己的主觀努力。身處“逆境”，擺爛躺平，固然不能成才:即使身處“順境"，不思進(jìn)取，也同樣不能成才。人生中很多時(shí)候都是你心里想著一個(gè)世界，上天卻偏要給你另外一個(gè)世界，由不得你，古人云：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”堅(jiān)守理想才有機(jī)會(huì)改變環(huán)境，切不可稍不如意，就怨天尤人，棄械投降。

成才取決于主觀努力并不是說(shuō)我們就可以蔑視環(huán)境，惡劣環(huán)境壓抑扼殺人才，優(yōu)良環(huán)境呵護(hù)培育人才，環(huán)境如一面篩子，畢竟只篩出少數(shù)人出類(lèi)拔萃，大多數(shù)人流離失所，有的人讀書(shū)是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，有的人讀書(shū)是為了家鄉(xiāng)擺脫貧困。我們當(dāng)崇尚后者，以改良社會(huì)環(huán)境為己任，以小我融入大我，為了孩子，我們要建設(shè)“頒白者不負(fù)戴于道路矣”的善良清明的社會(huì)；為了快出人才，出好人才，降低成才的成本，縮短成才的路程，我們要革除扼制人才發(fā)展的落后機(jī)制。