學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定大學(xué)的核心競爭力。
科研水平是學(xué)科水平的重要標(biāo)志。
(相關(guān)資料圖)
抓好學(xué)科建設(shè)和科技工作，可以說是提升高校的核心競爭力和社會聲譽(yù)的關(guān)鍵動作。
2023年3月10日至11日，北京聯(lián)合大學(xué)召開了學(xué)科建設(shè)與科技工作大會，學(xué)校全體教師以及管理骨干共同參與了會議。會上透露出學(xué)校過去五年的“成績單”引人矚目——
? 學(xué)科聲譽(yù)和社會影響力不斷提升，北京學(xué)和工商管理兩個學(xué)科獲批列入“北京高校高精尖學(xué)科建設(shè)名單”，目前學(xué)校擁有本科專業(yè)70個，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個、北京市一流本科專業(yè)22個，已形成較為完整的學(xué)科布局。
? 高水平師資實(shí)力日趨雄厚，引進(jìn)院士、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、享受政府特殊津貼專家等各類高層次人才27人。
? 科研創(chuàng)新能力顯著提升，近5年科研項(xiàng)目立項(xiàng)總數(shù)近3000項(xiàng)，其中國家級科研項(xiàng)目超過100項(xiàng)，國家級和省部級重大重點(diǎn)項(xiàng)目41項(xiàng)；獲得競爭性科研經(jīng)費(fèi)較上一個5年增長4倍以上，科技成果轉(zhuǎn)化和科技服務(wù)的經(jīng)濟(jì)收入超過5000萬元。
聚焦學(xué)科建設(shè)和科技工作開展，麥可思研究（下文簡稱“麥”）在會后對該校黨委書記楚國清，黨委副書記、校長郭福，副校長張恩祥進(jìn)行了深度訪談。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
麥：學(xué)校是如何鞏固學(xué)科建設(shè)的龍頭地位以提升學(xué)校核心競爭力的？“十四五”期間有什么計(jì)劃？
楚國清：學(xué)校的辦學(xué)定位是：堅(jiān)持以人民為中心，對標(biāo)北京“四個中心”城市戰(zhàn)略定位，建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。對高校來說，“以人民為中心”就是以教師、學(xué)生為中心，建設(shè)有溫度的大學(xué)。建設(shè)有溫度的大學(xué)，就是要謀師生發(fā)展的最根本利益，但這絕不是在低水平上對每個人的“遷就”，而是要關(guān)心每位教職工、學(xué)生的成長與發(fā)展，是讓每位教師在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、教育教學(xué)的成長發(fā)展中增加成就的獲得感、團(tuán)隊(duì)的歸屬感、認(rèn)同的幸福感。校黨委高度重視做好教師工作，切實(shí)把教師工作記在心上，把教師隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任扛在肩上，為教師潛心教學(xué)科研營造良好的氛圍和環(huán)境，抓好學(xué)科建設(shè)工作、青年教師培育計(jì)劃、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等就是學(xué)校貫徹以教師為中心的具體體現(xiàn)。
一是以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進(jìn)一步凝練優(yōu)勢特色。學(xué)科建設(shè)是高等教育發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是衡量高校辦學(xué)水平的標(biāo)志。北京聯(lián)合大學(xué)是北京唯一一所市屬綜合性大學(xué)，我們要把綜合優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢和勝勢，打破學(xué)科、學(xué)院之間的壁壘，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，開展多學(xué)科對綜合性復(fù)雜問題的協(xié)同攻關(guān)，提升解決學(xué)術(shù)前沿的關(guān)鍵核心問題及技術(shù)領(lǐng)域突破的能力水平。學(xué)校成立“工學(xué)部”，就是要打破機(jī)構(gòu)壁壘，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。我們要以高精尖學(xué)科為引領(lǐng)，聚焦研究方向，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，加大資源整合力度，以優(yōu)勢學(xué)科帶動全校學(xué)科整體水平提升，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢和社會服務(wù)優(yōu)勢，形成更具競爭力的聯(lián)大特色，提升學(xué)校國際聲譽(yù)與社會聲譽(yù)。目前，學(xué)校在“三個北京”學(xué)科群的建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果，這種好的做法要堅(jiān)持下去。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
二是強(qiáng)化有組織科研，推進(jìn)平臺團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)科是教師開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)和平臺，學(xué)科建設(shè)是教師提升科研能力和科技創(chuàng)新水平的關(guān)鍵，抓學(xué)科建設(shè)就是為全體教師負(fù)責(zé)。
我認(rèn)為學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，就是有組織的過程。我們的科技活動要以面向國家及北京市重大戰(zhàn)略需求、關(guān)鍵核心問題科研任務(wù)為抓手，凝聚大科研團(tuán)隊(duì)，我們要鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)院搭建大科研平臺和新型高端智庫，以科研平臺為依托，爭取高水平大項(xiàng)目，提升研究團(tuán)隊(duì)科研層次和水平，形成良好科研文化，帶動全校整體科研水平提高。近年來學(xué)校設(shè)立了全國文化中心建設(shè)研究院、工學(xué)部等機(jī)構(gòu)，通過平臺的建設(shè)為教師發(fā)展搭建橋梁，真正形成合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
三是深入開展政產(chǎn)學(xué)研用合作，進(jìn)一步提升服務(wù)北京能力與水平。高校只有搞好學(xué)科建設(shè)，成為高水平人才培養(yǎng)基地、知識創(chuàng)新基地、技術(shù)創(chuàng)新基地，才能解決國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的重大問題。進(jìn)入新發(fā)展階段，在建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)道路上，面對世界進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代的前進(jìn)步伐，面對全國國家級平臺重新布局整合，面對北京高校林立快速發(fā)展等情況，我們別無選擇，不進(jìn)則退。
“十四五”是學(xué)校搶抓重大戰(zhàn)略機(jī)遇的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的決勝期。我們要全面落實(shí)北京市關(guān)于學(xué)校“高水平應(yīng)用型大學(xué)”的分類發(fā)展定位，牢牢把握學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，全面對標(biāo)對表市屬高校績效考核要求，順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢，提升學(xué)校服務(wù)北京高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平，獲得博士授權(quán)單位、國家重大課題、教育部或國家級平臺、國家級科技成果獎及學(xué)術(shù)大師等標(biāo)志性成果，為北京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)，最終推動學(xué)校走在高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)前列。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
麥：近五年，北京聯(lián)合大學(xué)在學(xué)科建設(shè)與科技工作方面取得了哪些成績？
郭福：五年來，我校學(xué)科建設(shè)與科技工作在整體水平上有了很大提升，取得了可喜的成績。
學(xué)科科研工作體制機(jī)制更為規(guī)范
五年來，學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全制度，出臺了《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)科建設(shè)管理辦法》，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)院（學(xué)科群）主導(dǎo)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主體的三級組織、兩級管理、分層管理的體系，提升了學(xué)科建設(shè)成效。同時(shí)，持續(xù)深化科研經(jīng)費(fèi)管理改革及科研成果多元評價(jià)要求，制（修）訂了學(xué)校《橫向科研項(xiàng)目管理辦法》、《科研類項(xiàng)目間接費(fèi)用管理辦法》、《科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用“包干制”管理辦法》等規(guī)章制度，激發(fā)了教師的科研積極性，促進(jìn)橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)數(shù)量大幅度提升。
學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵更加堅(jiān)實(shí)
學(xué)科布局初步完成。目前學(xué)校設(shè)有10大學(xué)科門類，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和授權(quán)類別24個，在校研究生數(shù)量超過1000人，覆蓋13個學(xué)院，專任教師隊(duì)伍1600余人，已形成較為完整的學(xué)科布局。另外，北京學(xué)和工商管理兩個學(xué)科獲批列入“北京高校高精尖學(xué)科建設(shè)名單”，學(xué)科聲譽(yù)和社會影響力不斷提升。在這樣的學(xué)科布局下，目前學(xué)校擁有70個本科專業(yè)，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個、北京市一流本科專業(yè)22個。
學(xué)科特色日益凸顯。學(xué)校主動融入首都發(fā)展格局，推動建設(shè)“人文北京”“智慧北京”“健康北京”的“三個北京”學(xué)科群，打破學(xué)科壁壘，組建了跨學(xué)科、跨學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，該校成功入圍北京市智慧城市標(biāo)準(zhǔn)體系框架征集工作“總體框架設(shè)計(jì)組”，有力提升了學(xué)校服務(wù)北京的能力和貢獻(xiàn)度。
高水平科研平臺不斷增加。學(xué)校以科研平臺引領(lǐng)科研新生態(tài)，優(yōu)化布局各類科研基地。近5年新增6個省部級科研平臺，學(xué)校省部級科研平臺達(dá)到15個。
高水平師資實(shí)力日趨雄厚，人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。入選“北京市屬高校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)支持計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目3個、長城學(xué)者項(xiàng)目3人、青年拔尖人才項(xiàng)目16人。學(xué)校雙師素質(zhì)教師占專業(yè)課教師比例達(dá)到62.1%。另外，學(xué)校積極引進(jìn)校外師資，通過北京市級特聘教授等方式引進(jìn)院士、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、享受政府特殊津貼專家等各類高層次人才27人。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
科研實(shí)力顯著增強(qiáng)
科研項(xiàng)目立項(xiàng)顯著增加。近5年科研項(xiàng)目立項(xiàng)總數(shù)近3000項(xiàng)，新增省部級以上科研項(xiàng)目300余項(xiàng)，其中國家級科研項(xiàng)目超過100項(xiàng)，國家級和省部級重大重點(diǎn)項(xiàng)目41項(xiàng)。
科研到校經(jīng)費(fèi)大幅提升。近5年，獲得競爭性科研經(jīng)費(fèi)較上一個5年增長4倍以上，科技成果轉(zhuǎn)化和科技服務(wù)的經(jīng)濟(jì)收入超過5000萬元。
原始科研創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。近5年教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文6440篇，其中C刊論文超過1000篇，SCI、SSCI等檢索論文超過300篇，高水平學(xué)術(shù)論文總體呈現(xiàn)上升勢頭。出版學(xué)術(shù)著作500余部，獲得知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)的創(chuàng)新成果600余項(xiàng)。
服務(wù)社會水平穩(wěn)步提高。“北京學(xué)”高精尖學(xué)科聚焦服務(wù)北京全國文化中心建設(shè)，積極圍繞北京中軸線申遺保護(hù)、三山五園國家文物保護(hù)利用示范區(qū)建設(shè)等領(lǐng)域深入開展研究，取得系列研究成果。工商管理高精尖學(xué)科致力于科技型中小企業(yè)成長、知識產(chǎn)權(quán)與科技服務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的研究，《優(yōu)化北京市中小企業(yè)公共服務(wù)平臺管理運(yùn)營模式的建議》等多項(xiàng)成果獲得北京市領(lǐng)導(dǎo)批示。
國際學(xué)術(shù)交流合作穩(wěn)步推進(jìn)
面對新冠疫情給國際交流合作帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)校不斷創(chuàng)新舉措。五年來，學(xué)校先后與33個國家和地區(qū)簽署128項(xiàng)合作協(xié)議，與國內(nèi)外機(jī)構(gòu)合作發(fā)表論文450余篇。獲批“生物質(zhì)廢棄物資源化處理技術(shù)北京市國際科技合作基地”。先后舉辦了中俄交通大學(xué)校長論壇、都市軌道交通可持續(xù)發(fā)展論壇、亞洲地方學(xué)與地方文化國際學(xué)術(shù)研討會等一系列國際會議，學(xué)校的國際影響力得到較大提升。
本次大會開幕式上，我校為學(xué)校科技創(chuàng)新工作做出突出貢獻(xiàn)的教師和團(tuán)隊(duì)頒發(fā)了“科技創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)獎”，特此表彰在學(xué)校科技事業(yè)發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者和團(tuán)體，鼓勵我校各科研管理單位不懈努力，提高學(xué)校科技整體實(shí)力，進(jìn)一步弘揚(yáng)科技工作者的求實(shí)和創(chuàng)新精神。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
麥：為推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科技工作，北京聯(lián)合大學(xué)實(shí)施了哪些舉措？
張恩祥：我校學(xué)科建設(shè)要以學(xué)校發(fā)展定位為出發(fā)點(diǎn)，既要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展階段的需要，又要緊密對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，對標(biāo)一流學(xué)科和北京市“高精尖”學(xué)科建設(shè)要求，利用高水平平臺凝練學(xué)科方向，遵循“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者不弱，補(bǔ)齊短板，凝練特色”的原則，既扶強(qiáng)又扶弱，進(jìn)行學(xué)科動態(tài)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)每個專業(yè)都有學(xué)科依托，每個教師都有學(xué)科歸屬。遵循這樣的思路，學(xué)校采取了如下措施——
第一，切實(shí)落實(shí)學(xué)科建設(shè)頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，構(gòu)建較為完整的學(xué)科體系。
充分發(fā)揮北京學(xué)和工商管理學(xué)“高精尖”學(xué)科的示范引領(lǐng)作用，突出高精尖學(xué)科優(yōu)勢，凝練學(xué)科特色方向，加快“高精尖”學(xué)科建設(shè)步伐。
完善學(xué)科建設(shè)管理體制機(jī)制，形成符合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校特色，較為完整的學(xué)科體系。全校各學(xué)院（部）圍繞學(xué)校“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)制訂學(xué)院（部）重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科規(guī)劃，各學(xué)院（部）確定1-2個重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，一方面，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，凝練特色，積極挖掘、培育新的學(xué)科增長點(diǎn)，著力提高學(xué)科創(chuàng)新能力；另一方面，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培育新興學(xué)科方向，形成特色、建成品牌。通過重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，匯集師資隊(duì)伍，明確教師學(xué)科歸屬，建設(shè)高水平教授科研團(tuán)隊(duì)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平。
強(qiáng)化學(xué)科對本科專業(yè)支撐作用。對長期缺乏學(xué)科支撐的本科專業(yè)通過各學(xué)院確定的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科創(chuàng)造條件為其搭建學(xué)科支撐平臺。對實(shí)在無法提供學(xué)科支撐，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對其專業(yè)人才需求不強(qiáng)的專業(yè)，則不再支持其建設(shè)與發(fā)展。
第二，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)過程管理，完善校內(nèi)學(xué)科評估指標(biāo)體系。
根據(jù)教育部學(xué)科評估和學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評價(jià)指標(biāo)與要求，結(jié)合教育部《學(xué)位授權(quán)審核申請基本條件》中博士授予單位和博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的條件，做好學(xué)科建設(shè)過程管理，逐年補(bǔ)短板、強(qiáng)特色。強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，建立起相對穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展布局，突出高精尖學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科支撐體系建設(shè)。各學(xué)科每年進(jìn)行自評工作，創(chuàng)造條件補(bǔ)足差距，提升學(xué)科聲譽(yù)。
建立常態(tài)化校內(nèi)學(xué)科建設(shè)考核評估機(jī)制，結(jié)合國家學(xué)科評估新要求，完善校內(nèi)學(xué)科評估指標(biāo)體系，突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色，實(shí)現(xiàn)評估結(jié)果新提升；按類型、分層次組織實(shí)施評估工作，提高評估實(shí)效。科學(xué)編制我校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評估指標(biāo)體系，突出育人成效，強(qiáng)化學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量要求，高質(zhì)量參與北京地區(qū)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評估和周期性合格評估工作。對存在研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題的學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別），采取約談、通報(bào)、限期整改直至撤銷學(xué)位授權(quán)點(diǎn)等處理辦法，不斷改進(jìn)評估工作。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
第三，加大校級統(tǒng)籌力度，逐步實(shí)現(xiàn)按學(xué)科配置資源。
學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵是凝練方向、組建隊(duì)伍、搭建平臺，因此按學(xué)科配置、統(tǒng)籌全校的資金、辦學(xué)空間、教師等資源是提升學(xué)科建設(shè)水平的基礎(chǔ)。其中，最重要的是逐步實(shí)現(xiàn)按學(xué)科配置教師。要以教師隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，以教師管理模式和科研成果轉(zhuǎn)化評價(jià)制度改革為重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程是科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源、學(xué)科支撐專業(yè)的主要載體。要改革課程管理制度，破除專業(yè)壁壘、院系壁壘和因人設(shè)課現(xiàn)象，建立以課聘人制度，根據(jù)課程匹配任課教師，確保任課教師學(xué)科歸屬與課程學(xué)科歸屬的相對一致性，促進(jìn)教師將科研成果及時(shí)有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。
第四，加強(qiáng)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)，提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
有序推進(jìn)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)與優(yōu)化，對標(biāo)新版研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄，以學(xué)校“十四五”時(shí)期學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃和各學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科規(guī)劃為依據(jù)，盡快實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)成功獲批，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，爭取專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局按專業(yè)群全覆蓋。
各學(xué)位授權(quán)點(diǎn)全面貫徹落實(shí)國家、北京市、學(xué)校研究生教育相關(guān)文件精神，強(qiáng)化人才培養(yǎng)主體責(zé)任，深化研究生教育教學(xué)改革，加快推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)，切實(shí)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，全面落實(shí)育人職責(zé)，推進(jìn)導(dǎo)師立德樹人工作機(jī)制常態(tài)化科學(xué)化，建立體系化導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制，完善激勵評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師引領(lǐng)示范作用，打造高水平的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，提升導(dǎo)師育人能力，提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
圖片來源：北京聯(lián)合大學(xué)
科技工作方面，概括來講，學(xué)校主要采取了五個舉措——
第一，頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，創(chuàng)新科技工作管理體制機(jī)制。
立足服務(wù)首都“四個中心”建設(shè)和學(xué)校的辦學(xué)定位，統(tǒng)籌頂層規(guī)劃，加強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科方向凝練，研究提出主攻方向，推進(jìn)高水平科研平臺和新型智庫建設(shè)，深度參與北京高等學(xué)校科技創(chuàng)新平臺體系建設(shè)，力爭國家級或教育部科研平臺實(shí)現(xiàn)零突破。
第二，完善考核機(jī)制，打造高水平科研團(tuán)隊(duì)。
改善科技創(chuàng)新生態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，給廣大教師和科研工作者（尤其是青年教師）搭建科學(xué)研究平臺，產(chǎn)出更多高水平研究成果，科技創(chuàng)新成果要與職稱評審、考核、聘任關(guān)聯(lián)一致。有序推動有組織的科研，落實(shí)《科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》。在政策、資源等方面進(jìn)行傾斜，支持學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人等高水平教授組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，搭建跨學(xué)科跨學(xué)院的高水平科研團(tuán)隊(duì)。實(shí)施青年教師三年培育計(jì)劃。將研究成果與職稱評審晉升銜接，開辟綠色通道，激發(fā)創(chuàng)新活力。
第三，立足多元協(xié)同，完善科研評價(jià)體系。
一是以分類評價(jià)為重點(diǎn)，推行代表性成果評價(jià)，探索長周期評價(jià)。二是豐富評價(jià)手段，提高校院兩級評價(jià)的針對性和精準(zhǔn)性，擴(kuò)大科研成果考評范圍，認(rèn)可多種類型的科研產(chǎn)出和科研成果，在突出貢獻(xiàn)和鼓勵創(chuàng)新的前提下，探索團(tuán)隊(duì)評價(jià)的考評方式。三是完善同行專家評議機(jī)制，注重個人評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合，正確評價(jià)科技創(chuàng)新成果的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會與文化價(jià)值，建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績效為導(dǎo)向的分類評價(jià)體系。
第四，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，加速科技成果轉(zhuǎn)化。
一是聚焦標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果，積極推進(jìn)高水平科研成果孵化，重點(diǎn)培育高水平理論研究成果和應(yīng)用成果。二是加強(qiáng)高水平科研成果獎孵化力度，完善科研成果獎勵申報(bào)機(jī)制，提高成果獎勵申報(bào)質(zhì)量。三是按照國家及北京市相關(guān)精神，結(jié)合我校科技發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化體制機(jī)制，提高知識產(chǎn)權(quán)布局和運(yùn)營能力，積極探索和創(chuàng)新我校科技成果轉(zhuǎn)化路徑，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。四是建立健全成果轉(zhuǎn)化的支持和管理機(jī)制，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化服務(wù)，促進(jìn)科研創(chuàng)新成果對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五，完善責(zé)任體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信建設(shè)。
堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)工作指導(dǎo)委員會對學(xué)校科技工作發(fā)展規(guī)劃及科技工作發(fā)展中重大事項(xiàng)的研究、咨詢、審議和評估工作，進(jìn)一步發(fā)揮科學(xué)技術(shù)工作指導(dǎo)委員會的集體決策功能。完善科研誠信管理工作機(jī)制和責(zé)任體系，加強(qiáng)科研活動全流程誠信管理，形成良好的科研環(huán)境。弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德，開展旨在加強(qiáng)科研誠信建設(shè)的宣傳、教育及其他相關(guān)活動，營造有利于科技創(chuàng)新和科研事業(yè)健康發(fā)展的環(huán)境和氛圍。
注：特別感謝北京聯(lián)合大學(xué)宣傳部李桂英供稿。
