一般情況下，申請(qǐng)研究生階段課程的同學(xué)們不會(huì)在專業(yè)問(wèn)題上糾結(jié)，大多數(shù)人或是繼續(xù)申本科專業(yè)，或是轉(zhuǎn)申學(xué)科內(nèi)的其他方向；

但是對(duì)于 想要申請(qǐng)國(guó)外本科課程的高中生來(lái)說(shuō)，情況就完全不同了。

由于國(guó)內(nèi)高中階段普遍不重視藝術(shù)類課程，導(dǎo)致很多同學(xué)在面對(duì)申請(qǐng)時(shí)的反應(yīng)往往是：

(資料圖片僅供參考)

“我也不知道自己想學(xué)什么專業(yè)、想做什么工作，我只是想先了解一下。”

如果你也是這種情況，不妨來(lái)看看以下這些專業(yè)，或許就有適合你的！

01

舞臺(tái)設(shè)計(jì)

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)舞臺(tái)；

即使是在同一個(gè)節(jié)目、同一場(chǎng)演出中，舞臺(tái)的設(shè)計(jì)也要根據(jù)劇情屬性進(jìn)行相應(yīng)的變化。

舞臺(tái)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是一種二次創(chuàng)作，是要通過(guò)分析劇本、角色來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景的；

在這一過(guò)程中， 設(shè)計(jì)人員需要與包括布景、編劇、戲服、燈光、音效等工作人員不斷溝通，根據(jù)具體情況，調(diào)整舞臺(tái)的整體調(diào)性。

因此， 舞臺(tái)設(shè)計(jì)也被認(rèn)為是藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，跨界維度最大的學(xué)科之一，對(duì)于“自己也不知道自己擅長(zhǎng)什么、想做什么”的同學(xué)來(lái)講，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

除了不知道自己想申什么專業(yè)的高中生之外， 舞臺(tái)設(shè)計(jì)對(duì)于想“跨專業(yè)申請(qǐng)研究生”的本科生也十分友好。

一般情況下，院校考官幾乎不會(huì)因?yàn)椤翱鐚I(yè)”的屬性隨便發(fā)拒信， 反而會(huì)很欣賞能夠同時(shí)兼?zhèn)淇臻g思維、藝術(shù)表現(xiàn)、舞臺(tái)表達(dá)的人才，為舞臺(tái)的設(shè)計(jì)提供新的思路。

這也就是為什么在舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)中， 建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體、服裝、平面等背景的同學(xué)都屢見(jiàn)不鮮。

開(kāi)設(shè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校數(shù)量遠(yuǎn)比你想象中要多，只不過(guò)有不少專業(yè)的名稱并不叫“Stage design”，而是 包含在“Theater design”中，即劇場(chǎng)設(shè)計(jì)。

劇場(chǎng)設(shè)計(jì)的涵蓋面高于舞臺(tái)設(shè)計(jì)， 既包含舞臺(tái)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，也包括表演、導(dǎo)演、編劇、戲服等一系列內(nèi)容。

英國(guó)皇家中央演講與戲劇學(xué)院、利茲大學(xué)、肯特大學(xué)、諾丁漢特倫特大學(xué)；美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、辛辛那提大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)等院校開(kāi)設(shè)了舞臺(tái)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)。

02

時(shí)尚管理

對(duì)于想要走藝術(shù)留學(xué)道路的同學(xué)來(lái)說(shuō)， 最令人頭疼的申請(qǐng)材料，大概就是作品集了。

尤其是對(duì)于許多在高中階段 沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)A-Level等國(guó)際課程的同學(xué)而言，甚至不知道作品集是什么。

好在，選擇時(shí)尚管理專業(yè)的話，你（也許）可以不用準(zhǔn)備作品集。

作為交叉學(xué)科 ，時(shí)尚管理在藝術(shù)留學(xué)中是比較特殊的，它以時(shí)尚為基礎(chǔ)，又融入了管理、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)等相關(guān)課程，目的是實(shí)現(xiàn)時(shí)尚產(chǎn)品與市場(chǎng)的對(duì)接。

因此，這個(gè)專業(yè)雖也隸屬于藝術(shù)留學(xué)范疇，但 對(duì)申請(qǐng)者的藝術(shù)背景要求不是很高，適合各種背景同學(xué)的申請(qǐng)。

而且 該專業(yè)大多數(shù)都不強(qiáng)制要求提交作品集（不過(guò)對(duì)于一些非常優(yōu)秀的院校，提交作品集依然是加分項(xiàng)）。

另外，時(shí)尚管理專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃也是很多人夢(mèng)寐以求的崗位，比如：

穿梭于時(shí)裝周、手握大量訂單和限量款的時(shí)尚買手；

與各大品牌共同策劃潮流產(chǎn)品營(yíng)銷方案的品牌公關(guān)；

對(duì)時(shí)尚產(chǎn)品和秀場(chǎng)進(jìn)行評(píng)論和報(bào)道的時(shí)尚編輯等等。

3月18日

時(shí)尚設(shè)計(jì)本科作品展

&Workshop

申請(qǐng) 時(shí)尚類本科專業(yè) ，都有哪些細(xì)分方向？ 時(shí)尚類作品集項(xiàng)目，應(yīng)該 包含哪些制作流程？ 想要 縮短項(xiàng)目制作申請(qǐng)周期 ，有什么好方法？

3月18日，文藍(lán)藝術(shù)時(shí)尚方向?qū)?Susan Chen，通過(guò)看展+Workshop的形式，帶你“一鍵通關(guān)”時(shí)尚設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)全流程！

03

服務(wù)設(shè)計(jì)

服務(wù)設(shè)計(jì)大概是近幾年來(lái)最火的藝術(shù)留學(xué)專業(yè)了。

作為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的最新形態(tài)，專門開(kāi)設(shè)服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校其實(shí)并不多， 很多都是融合在工業(yè)設(shè)計(jì)、集成設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等學(xué)科之中的。

而服務(wù)設(shè)計(jì)本身是一門用全局化、系統(tǒng)化的視角研究問(wèn)題的學(xué)科， 它往往通過(guò)對(duì)一段服務(wù)過(guò)程中的觸點(diǎn)體驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)、有組織地挖掘優(yōu)化，致力于優(yōu)化服務(wù)流程中各每個(gè)環(huán)節(jié)，使其更好地滿足用戶的需求。

因此很多人說(shuō)， 服務(wù)設(shè)計(jì)師與企業(yè)CEO扮演的角色是一樣的，這種說(shuō)法其實(shí)不算太夸張，因?yàn)閮烧叩拇_都需要有整合、統(tǒng)籌資源，審時(shí)度勢(shì)，并進(jìn)行規(guī)劃、制定流程，拍板設(shè)計(jì)的能力。

與此同時(shí)，服務(wù)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的思維是從全局的角度出發(fā)，思考整個(gè)系統(tǒng)中各要素之間的關(guān)系， 通過(guò)對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，使整個(gè)服務(wù)體系得到優(yōu)化。

也就是說(shuō)， 服務(wù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍幾乎可以滲透到生活的方方面面；

這對(duì)于 “不知道自己將來(lái)想要做什么工作”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的選擇之一。

還有哪些藝術(shù)專業(yè)值得推薦？

它們各自有哪些研究方向？

是否對(duì)作品集和工作經(jīng)驗(yàn)有要求？

了解最新最全的時(shí)尚管理專業(yè)申請(qǐng)要求！

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