大學(xué)和學(xué)院的差距比較多，很多學(xué)院可能滿(mǎn)足幾個(gè)條件，但只有一兩項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也不能升為大學(xué)。大學(xué)和學(xué)院的區(qū)別在于辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)學(xué)科、師資力量、教學(xué)水平的不同。

大學(xué)與學(xué)院的不同

辦學(xué)規(guī)模

大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模更大，學(xué)生數(shù)量差距比較明顯。大學(xué)的最低人數(shù)比學(xué)院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

(資料圖)

而學(xué)院的全日制在校學(xué)生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對(duì)研究生的數(shù)量沒(méi)有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學(xué)和學(xué)院的其他資源的差別。

大學(xué)人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學(xué)和住宿場(chǎng)地都比較大，教學(xué)設(shè)備以及圖書(shū)館資源都比較豐富。

專(zhuān)業(yè)學(xué)科

學(xué)院需要以一個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，而大學(xué)則需要以三個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，這一點(diǎn)也可以解釋大學(xué)里有一些學(xué)院，可能也達(dá)到了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，但只有一個(gè)主要學(xué)科，就不能獨(dú)立分劃為大學(xué)。

師資力量

大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會(huì)更加豐富，對(duì)高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學(xué)的專(zhuān)任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學(xué)歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學(xué)歷；而學(xué)院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學(xué)歷。

教學(xué)水平

大學(xué)一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個(gè)碩士授予點(diǎn)，學(xué)院就沒(méi)有這一特殊規(guī)定。一般教育部對(duì)大學(xué)的教學(xué)水平要求比較高。

大學(xué)和學(xué)院哪個(gè)好

其實(shí)兩個(gè)學(xué)校都比較不錯(cuò)，如果按照學(xué)校的各個(gè)方面來(lái)說(shuō)話(huà)的，還是大學(xué)比較好一點(diǎn)，大部分帶大學(xué)的學(xué)校，都是國(guó)家的重點(diǎn)院校，而且有些學(xué)院還是隸屬一些大學(xué)的院系，其實(shí)從這個(gè)上面來(lái)看，也是大學(xué)要好一些，但是一些藝術(shù)生要知道，藝術(shù)類(lèi)學(xué)校當(dāng)中有帶學(xué)院的，其實(shí)也是很好的，所以也不能一概而論。

無(wú)論是學(xué)院還是大學(xué)，只要是正規(guī)本科，質(zhì)量和資格都相差無(wú)幾，即便是有差別，也不過(guò)是分?jǐn)?shù)線(xiàn)的差別。我國(guó)高等教育對(duì)本科院校的辦學(xué)和設(shè)置，有很明確的規(guī)定，必須符合條件，否則無(wú)法建校。