最新版義務教育英語課程標準出來有一段時間啦，我也在認真學習做筆記中，下面分享三個思維導圖，涵蓋6個方面，希望讓你對整體框架有所了解。
思維導圖
【資料圖】
一
課程性質(zhì)
分別從 英語和英語課程兩方面闡述。
二
課程理念
1. 發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
2. 構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)
3. 以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容
4. 踐行學思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀
5. 注重“教—學—評”一體化設(shè)計
6. 推進信息技術(shù)與英語教學的深度融合
三
課程目標
1. 發(fā)展語言能力。
分為感知與積累、習得與建構(gòu)、表達與交流。
2. 培育文化意識。
分為比較與判斷、調(diào)試與溝通、感悟與內(nèi)化。
3. 提升思維品質(zhì)。
分為觀察與辨析、歸納與推斷、批判與創(chuàng)新。
4. 提高學習能力。
分為樂學與善學、選擇與調(diào)整、合作與探究。
四
課程內(nèi)容
1. 主題。
分為人與自我、人與社會、人與自然。
2. 語篇。
分為連續(xù)性文本、非連續(xù)性文本。
3. 語言知識。
分為語音、詞匯、語法、語篇、語用。
4. 文化知識。
分為物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化。
5. 語言技能。
分為理解性、表達性。
6. 學習策略。
分為元認知策略、認知策略、交際策略、情感管理策略。
五
學業(yè)質(zhì)量
分別提出了一級、二級、三級的要求。
六
課程實施
教學建議提到
1. 堅持育人為本
2. 堅持單元教學的整體性
3. 深入開展語篇研讀
4. 秉持英語學習活動觀組織和實施教學
5. 引導學生樂學善學
6. 推動“教一學一評”一體化設(shè)計與實施
7. 提升信息技術(shù)使用效益
動態(tài)思維導圖
來源 | 思睿觀通
作者 | Mr Ye
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